yes, therapy helps!
كيفية تشجيع القراءة عند الأطفال: 5 نصائح ورموز أساسية

كيفية تشجيع القراءة عند الأطفال: 5 نصائح ورموز أساسية

أبريل 12, 2021

القراءة نشاط له العديد من التداعيات الهامة للتنمية البشرية. من بين أشياء أخرى ، يسمح لنا ذلك بفهم العناصر التي تحيط بنا بالإضافة إلى التفاعل معها.

وهي عادة يمكن الحصول عليها من الطفولة المبكرة. في هذه المقالة نقدم بعض نصائح يمكن أن تكون مفيدة لتشجيع القراءة عند الأطفال ، فضلا عن أهمية تعزيز اهتمامهم في هذا النشاط.

  • مقالة ذات صلة: "عسر القراءة: أسباب وأعراض صعوبات القراءة"

أهمية القراءة في مرحلة الطفولة

تعتبر الطفولة المبكرة هي الفترة من 0 إلى 6 سنوات من العمر. وخلال هذه الفترة ، يمر الأطفال بمراحل مختلفة حيث تجتذبهم بعض المحفزات أكثر من غيرها ، مما يعني أن لديهم قدراً أكبر من التصرف في تعلم أشياء معينة أو من خلال تقنيات معينة.


على سبيل المثال ، من 0 إلى 2 سنة ، يتوسط التعلم من خلال تفاعلهم مع البالغين وخاصة تجاه من هم مقدمو الرعاية أو المعلمين. بالإضافة إلى ذلك ، تعتبر هذه المرحلة حاسمة لأن المهارات اللازمة للاتصال يتم تطويرها.

بين سن 3 و 4 ، يبدأ التنشئة الاجتماعية خارج نواة الأسرة ، ويرجع ذلك بشكل عام إلى حقيقة أن الأطفال يبدأون مرحلة المدرسة. بعد 4 سنوات ، يحدث التعلم بطريقة أكثر تنظيمًا. المرجع المهم في هذا الوقت هو النظام التعليمي ، دائمًا على قدم المساواة مع العائلة أو أقرب نواة عاطفية.

في كل هذه المراحل ، اللغة لها دور حاسم لتنمية الطفل ، سواء للعمليات المعرفية والتفاعل مع الآخرين. اللغة في هذا المعنى لا تقتصر على الاستخدام اللفظي للكلمات ، بل هي عملية من خلالها يعطي الأطفال المعنى والمعنى للأشياء المحيطة بهم. هذا الأخير هو ما يسمح لهم بإنشاء هوية شخصية وإقامة اتصال مع الآخرين.


واحدة من الممارسات التي تشجع على وجه الخصوص على تطوير اللغة ، وكذلك الاتصالات وحتى العاطفة ، هي القراءة. وبالتالي ، فإن تشجيع القراءة من الطفولة المبكرة أمر مهم لأنه يسمح للطفل فهم والتفاعل مع العالم ، وأيضا ، فهم المكان الذي تحتله داخل هذا.

  • ربما كنت مهتما: "6 مراحل الطفولة (التنمية الجسدية والنفسية)"

كيف نشجع القراءة عند الأطفال؟

لا تتعلق القراءة بالقدرة على فك رموز العلامات اللغوية فحسب ، بل تتعلق أيضًا بمظاهر مختلفة للثقافة التي تحيط بهذه العلامات والروايات التي يبنونها (راميريز ودي كاسترو ، 2013). هذا أمر ضروري للتفاعل ، ولتأسيس الرغبات والعواطف والمشاعر ، وكذلك لتخريبها.

1. جعل قراءة لقاء ذات مغزى

عند التعامل مع الأطفال الصغار (خاصة بين 0 و 2 سنة) ، يتم تشجيع القراءة طالما هي نشاط يعزز أيضًا الرابطة بين الطفل ومقدمي الرعاية .


أي أن القراءة يجب أن تعني شيئًا مشتركًا ، لأننا كما رأينا ، يتعلم الأطفال الأصغر سنا خاصة فيما يتعلق بالبالغين . إن التشجيع على لقاءات ذات معنى مع القراءة هو أمر يشجع على قراءة نفسه ، لأنه يؤثر على كيفية إدراك الأطفال لهذا النشاط ويشعرون به ، وبالتالي ، كيف سيحصلون عليه أو يبحثون عنه في وقت لاحق.

الشيء الذي يمكن أن يكون بسيطا جدا هو القراءة معهم في وقت النوم ، قبل أخذ غفوة أو بعد نشاط يتطلب الراحة. إن القيام بذلك على المدى الطويل يتيح لهم أيضًا ربط القراءة بلحظة من الاسترخاء.

2. استخدام مواد جذابة وده رائعا

يتعلم الأطفال من خلال الحواس (البصر والسمع واللمس والشم والذوق) ، لذلك من المهم اختيار القصص والمواد الجذابة. على سبيل المثال ، هناك العديد من الكتب التي تحتوي على مواد أو لها أصوات ومن المهم البحث عن تلك التي لا تحتوي على العديد من الكلمات أو العبارات المعقدة.

عند سرد القصص أنفسنا ، من المهم الحفاظ على نغمة وحجم الصوت اللافت للنظر والتغييرات حسب القصة. وبهذه الطريقة نشجع على الاعتراف بالعواطف ونجذب انتباه الطفل إلى القراءة.

نشاط آخر مرتبط به هو عمل قصص مع نفس الأطفال ، خاصة عندما يكونون أكبر سناً قليلاً. على سبيل المثال ، قم بإنشاء قصة حول الحيوانات مع صور يختارها الطفل نفسه ، أو مع صور للعائلة. في نفس المعنى ، قدم الأجزاء أو العناصر التي تحتوي على كتاب (أوراق ، غطاء ، رسومات ...) بطريقة جذابة.

3. السماح للطفل أن يختار بحرية

في كثير من الأحيان ينجذب الأطفال إلى نفس الكتاب مرارا وتكرارا. من المهم منحهم حرية الاختيار لأنفسهم القصة التي تجذب معظم انتباههم ، بحيث لا تنقطع اهتمامهم في القراءة.

من المهم أيضا تقدم أنواع مختلفة من القراءة . هناك أدب كتبه الأطفال ، وهناك أدب مكتوب أو مناسب للأطفال. الشيء الذي يفضل مصلحة الأطفال للقراءة هو أن يكون هناك عدة خيارات في متناول اليد وتقديمها واحدة تلو الأخرى ، حتى نسمح لهم باستكشاف اهتماماتهم ومعالجتها بحرية.

4. ضع جانبا مساحة خاصة ومريحة للقراءة

في حين أن القراءة ليست نشاطًا يتم تقليله إلى فهم الكلمات أو الرسومات ، إلا أن عواطفنا أو رغباتنا أو احتياجاتنا أو مزاجنا معرضة للخطر. من المهم أيضًا أن تقرأ في مكان مريح.

هناك شيء يمكن أن يكون مدهشًا بالنسبة للأطفال هو تخصيص مساحة خاصة للقراءة ، والتي قد تتضمن ، وفقًا لإمكانياتنا ، على سبيل المثال ، أريكة بحجمك أو وسائد صغيرة أو سجادة ، بالإضافة إلى سلة أو درج أو خزانة كتب مختلفة.

5. تأكد من أن الروتين اليومي يشمل القراءة (إنشاء العادة)

القراءة يمكن أن تصبح عادة ، وعلى هذا النحو ، إنها ممارسة يمكن تعزيزها من خلال التكرار المستمر. خاصة عندما يتعلق الأمر بالأطفال الأكبر سنًا ، يمكن تشجيع عادة القراءة إذا خصصنا وقتًا يوميًا.

إذا لم يعتاد الطفل على القراءة بمبادرة منه ، فمن المهم أن يفعل ذلك معه ، وأن ندعوه من خلال الكتب المذهلة (رغم أننا لسنا) وبسرعة حكيمة. وبهذه الطريقة يمكنك استكشاف القراءة في مصلحتك الخاصة ، بدلاً من فهمها كنشاط شاق أو إلزامي أو ممل .

مراجع ببليوغرافية:

  • Ramírez، C. (2013). القراءة في مرحلة الطفولة المبكرة خطابات تأديبية من UCP ، بيريرا-كولومبيا ، لا. 20: 7-21.

أقوى طريقة لحفظ القرآن للكبار فى السن لا حجة بعد اليوم من عدم الحفظ تقديم/ خادم القرآن هشام حيدرة​ (أبريل 2021).


مقالات ذات صلة