نظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين
تلميذ سيغموند فرويد وأحد أهم مؤلفي التحليل النفسي ، تشتهر ميلاني كلاين بتعديلها لنموذج التحليل النفسي للعمل مع الأطفال ، كونها واحدة من المؤلفين الرئيسيين في العمل مع القصر.
نظرية ميلاني كلاين للتحليل النفسي ، مع استمرارها في كثير من النواحي مع عمل فرويد ، تؤكد على توسيع وتعميق جوانب التنمية في جميع مراحل الطفولة وخلق نهج أكثر تركيزًا لكيفية ارتباط الفرد بالأشياء ( فهم عموما مثل هؤلاء الأشخاص الآخرين) ، وهذا هو أساس نظرية العلاقات وجوه.
- ربما كنت مهتما: "آنا فرويد: سيرة وعمل خليفة سيغموند فرويد"
ميلاني كلاين ونظرية العلاقات الموضوعية
نظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين يستند في المقام الأول على نظريته في العلاقات وجوه . في هذه النظرية يثبت أن الموضوع مرتبط بالوسط من الأحاسيس والدوافع التي يشعر بها والمشاريع على أهداف دافعه. العلاقات مع هذه الكائنات تولد آثار دائمة من شأنها أن تحدد العلاقة المستقبلية مع الآخرين ، واستيعاب الخبرات المعيشية والناشئة على أساس البنية النفسية للموضوع.
وبالتالي، التكوين النفسي للشخص سيكون مبنياً على كيفية ارتباطها وكيف استوعب التفاعل مع هذه الأشياء ، وتطوير الفرد بناءً عليها. أي أن تعلم الماضي مهم جداً لنظرية ميلاني كلاين ، على عكس عالم الأحياء الحالي في ذلك الوقت ، الذي دافع عن جوهر الجينات.
الفرد وتطوره
في نظرية التحليل النفسي لكلاين ، يكون الكائن البشري منذ الولادة ثابتًا حالة الصراع بين قيادة الحياة أو الحب والموت أو الكراهية . خلال تطور الوجود ، يجب أن يتغلب هذا الموضوع على مراحل وصراعات مرحلة الحياة التي تعيش ، مما يؤدي إلى إقامة توازن بين الخارج والداخلي من خلال العلاقات مع الأشياء المختلفة وإثراء الوقت نفسك وشخصيتك وشخصيتك.
خلال هذا التطور ، سوف يمر الفرد بمراحل مختلفة ، ويختلف من طريقة التقاط الواقع وربط دوافعنا ورغباتنا معه والوصول إلى المعالم والجوانب المختلفة التي تساعدنا على توليد الذات المتكاملة التي تسمح لنا بمواجهة الصراعات بين الرغبات الشخصية والرقابة من الأنا العليا.
الذات في التحليل النفسي
في حين أن عمل ميلاني كلاين هو إلى حد كبير تابعا لسيغموند فرويد ، هناك بعض الجوانب التي يمكن العثور على الاختلافات.
واحدة من أهمها أنه في حين أن والد التحليل النفسي يعتبر أن الإنسان عند الولادة نقي ، في نظرية التحليل النفسي لميلاني كلين يعتقد أنه من الولادة لدى الطفل نفسية بدائية الذي يسمح له بالترابط مع الأشياء ويعرض عليها نبضاته ونواياه اللاواعية.
وهكذا ، في البداية ، فإن العلاقات وجوه تستند إلى إسقاط النبضات ومقدمة المنبهات الخارجية ، لتطوير أكثر أو أقل متباينة في المراحل أو المواقف المختلفة.
- مقالة ذات صلة: "الهوية ، الذات والأنا العليا ، وفقا لسيجموند فرويد"
مواقف التنمية
في نظرية التحليل النفسي من ميلاني كلاين ثبت ذلك طوال تطور الإنسان يمر عبر سلسلة من المراحل حيث تتطور الأنا والعلاقات مع البيئة. على وجه التحديد ، فإنه يؤسس وجود اثنين من المواقف الملموسة في مرحلة الطفولة التي تتطور فيها العلاقات الكائن والقلق الناجم عن لهم نحو تكامل الأنا ، والموقف paranoid-schizoid والموقف الاكتئابي.
يقترح المؤلف لحظة ظهور كل منها ، لكنه لا ينكر إمكانية تعرض الأشخاص البالغين لبعض أنواع الانحدار و / أو التثبيت في أي منها. وبالتالي ، فإن موقف schizo-paranoid سيكون أكثر ارتباطاً بظهور الاضطرابات الذهانية والعصبية الاكتئابية.
1. موقف شظية بجنون العظمة
يبدو أن هذا الموقف هو النوع الأول من علاقة الكائن ، التي بدأت مع الولادة وتميل إلى أن تستمر حتى ستة أشهر من العمر. في هذه المرحلة الأولية من التطور ، لا يزال الطفل غير قادر على تحديد ما هو "أنا" وما هو غير ذلك ، وجود فكرة ملموسة وعدم القدرة على التمييز بين العناصر الشاملة.
لعدم القدرة على تمييز الذات عن الذات ، لا يمكن للطفل أن يدمج الوجود المشترك للجوانب المكافئة والمفتتة في نفس الجسم ، الذي يتفاعل معه من خلال تحديد الأشياء بطريقة جزئية ، مما يجعل يعتبر وجود واحد جيد يعتني به وآخر سيئ يضر به أو يحبطه (الاستئثار المقنن لآلية الدفاع هذه) ، حيث يعرض فيها نبضاتهم ومحاولاتهم.المثال الأهم والأهم بالنسبة للرضيع هو ثدي الأم ، الذي يرضع في بعض الأحيان ويحبط أحيانًا.
بسبب وجود كائن سيئ ، اضطهادي ، سيصاب الطفل بالقلق والألم على فكرة أنه يستطيع مهاجمته. وبهذه الطريقة ، يتطور خوف بجنون العظمة والذي بدوره يوقظ الغرائز العدوانية والسادية تجاه الجسم. وبالمثل ، فإن الالتباس والألم يتكرران في مواجهة الجهل بالموضوع الذي يمكن العثور عليه.
إذا تمكن الطفل من إدخال الجانب الجيد من الأشياء (بشكل أساسي الثدي الجيد للأم) من خلال تجربة إيجابية أكثر أو أفضل من التجارب السلبية ، فسيكون قادرا على تكوين الذات الصحية التي تسمح له بالانتقال إلى الوضع التالي.
2. موقف الاكتئاب
عندما ينضج الطفل ، يبدأ في الحصول على تنمية أكبر للذات وقدرة أفضل على تمييز ما هو ذاتي من غير ما هو ، كونه قادر الآن على ملاحظة أن الأشياء مستقلة عن نفسها. هذه المرحلة تنشأ بعد حوالي ستة أشهر من الولادة.
يتم دمج الجانب الجيد من الكائنات وعرضها على وجه التحديد من الثدي الأم ، والطفل قادر على دمج الجوانب اللطيفة وغير سارة من الأشياء. وقد حدث شيئًا فشيئًا أن يكون بمقدورنا رؤية الأشياء مثل عنصر واحد يمكن أن يكون جيدًا وفي بعض الأحيان سيئًا.
تقليل النبضات العدوانية وعندما نلاحظ أن الجسم كيان مستقل ، ينشأ الخوف والقلق في مواجهة احتمال خسارته. وهكذا ، في هذا الموضع أو المرحلة ، تظهر بعض التعطيلات لنوع اكتئابي ، تضاف إلى تلك الموجودة في الموضع السابق. تولد مشاعر الذنب والامتنان تجاه الأشياء ، وتبدأ آليات دفاعية مثل قمع الغرائز والنزوح.
مجمع أوديب
أحد المفاهيم الأكثر إثارة للجدل حول نظرية التحليل النفسي هو عقدة أوديب ، والتي تظهر وفقا لفرويد طوال مرحلة القضيعة حوالي ثلاث سنوات من العمر. في نظرية التحليل النفسي لـ Melanie Klein ، يكون هذا المركب أماميًا تمامًا ، حيث يظهر بجانب تكامل الأجسام الجزئية في جسم كلي أثناء الوضع الاكتئابي.
بعبارة أخرى ، يعتبر كلاين أن هناك عقدة أوديب منذ اللحظة التي يستطيع فيها الطفل أن يميز أن والديه من الأفراد الغريبة عنه ، مع ملاحظة أن هناك رابطًا بينهما ليس جزءًا منه. يشرع الطفل برغبته في الرابط المذكور تثير الحسد وتثير مشاعر متناقضة حولها.
في وقت لاحق ، سوف يظهر مجمع أوديب الذي اقترحه فرويد ، في اللحظة التي يتم فيها تقليل التناقض ويتم الاختيار بين الرغبة في أحد الوالدين والتنافس والتعرف على الآخر.
- مقالة ذات صلة: "مجمع أوديب: واحد من أكثر المفاهيم المثيرة للجدل في نظرية فرويد"
اللعبة الرمزية والخيال اللاواعي
القدرة على التعبير عن الذات لفظيا و تخرج من خلال كلمة الأفكار والعواطف والرغبات والخبرات تتطور طوال الحياة. تتطلب هذه السعة مستوى معين من التطوير والتعلم القاعدي ، بالإضافة إلى قدرة معينة على الاستبطان.
وهكذا ، بالنسبة للطفل الذي لم يكمل نموه ، من التعقيد الشديد أن يكون قادراً على التعبير عن دوافعه ورغباته وألمه. هذا هو أحد الأسباب الرئيسية وراء عدم تطبيق طريقة الارتباط الحر مع التحليل النفسي الفرويدي على الأطفال.
ومع ذلك ، فإن عناصر الغريزة والرغبات والمخاوف التي تشكل جزءًا من كل منها موجودة منذ الولادة. بالنسبة لنظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين ، على الرغم من أن هذه العناصر قد لا تكون واعية في مرحلة الطفولة ، إلا أنها يمكن أن ترمز إلى جيل من الأوهام. بهذه الطريقة ، الأوهام اللاواعية بمثابة وسيلة للتعبير عن الغرائز الأساسية والكرب ، إسقاط أنفسهم في اللعبة ويؤدي إلى حد كبير في سلوك الأطفال وسلوكهم.
في هذا الجانب ، إحدى الإسهامات الأكثر قيمة من قبل نظرية التحليل النفسي ميلاني كلاين هي إدخال اللعبة الرمزية كطريقة للتقييم والعمل مع القاصرين. بالنسبة لكلاين ، اللعبة هي طريقة للتواصل حيث يخرج الرضيع مخاوفه البدائية ورغباته بشكل غير مباشر. وبهذه الطريقة ، يحلل الرمز الرمزي المغلق في عملية اللعبة ، من الممكن ملاحظة الأوهام اللاواعية التي تحكم سلوك الطفل بطريقة مماثلة لتلك المستخدمة في أساليب الارتباط الحر المطبقة في البالغين.
عندما يتعلق الأمر باستخدام اللعبة الرمزية ، فمن المهم جدا محيط أو تعديل الوضع ، أي أن تأخذ في الاعتبار الحاجة إلى الدورات ونوع الأثاث واللعب المناسبة للطفل بحيث لا يخضع للضريبة كما يجب أن يلعب. يجب أن يختار الطفل تلك الألعاب التي يريد أن يستخدمها بنفسه ، من خلال القدرة على التعبير بحرية عن مخاوفه وقلقه ورغباته.
مراجع ببليوغرافية:
- اللوز ، ام تى (2012). العلاج النفسي. CEDE Preparation Manual PIR، 06. CEDE: Madrid.
- كورال ، ر. (2003).تاريخ علم النفس: ملاحظات لدراستك. الافتتاحية فيليكس باريلا. هافانا.
- كلاين ، م. (1971). مبادئ تحليل الطفل. بوينس آيرس: Paidós.
- كلاين ، م. (1988). الحسد والامتنان والوظائف الأخرى. أعمال كاملة المجلد 3. برشلونة: Paidós.
