نظرية فرانسيس غالتون في الذكاء
دراسة الفروق الفردية ، والتي تحتل اليوم واحدة من أهم مجالات علم النفس ، لها جذورها نظرية ذكاء فرانسيس غالتون .
هذا الباحث ، بالإضافة إلى كونه رائدًا في العديد من فروع العلوم (بما في ذلك الأرصاد الجوية) ، صمم بعض الأدوات الأولى لقياس القدرات الفكرية ، مما أتاح له الوصول إلى نتائج مثيرة للاهتمام حول الذكاء البشري وعلاقته مع الخصائص الموروثة.
من كان فرنسيس غالتون؟
ولد غالتون في إنجلترا عام 1822 في عائلة ثرية ، مما سمح له بأن يكون محاطًا ببيئة نشطة فكريًا. كان ابن عم تشارلز داروين ، الذي كان بعد عقود من الزمن يرسي أسس علم الأحياء من خلال دحض نظرية الخلق ونظرية لامارك لتطور الأنواع.
كان لداروين تأثير كبير على فرانسيس غالتون وبسبب ذلك ، كان مهتمًا بالرد على أحد الأسئلة العظيمة في علم النفس: هل نحن من نحن بسبب ما تعلمناه أو بسبب ما ورثناه بطريقة فطرية من خلال آبائنا؟ كانت نظرية غالتون في الذكاء تهدف إلى إعطاء إجابة على جزء من هذا السؤال: ذلك يشير إلى قدراتنا العقلية عندما يتعلق الأمر بحل المشاكل.
أساسيات نظرية غلتون في الذكاء
في الحقبة التي عاش فيها فرانسيس غالتون ، كان من المفهوم فقط أن أشكال الحياة تحتوي على سلسلة من الجينات التي تشكلها ، منذ أن ولد غريغور مندل ، الباحث الذي بدأ دراسات في علم الوراثة ، في عام 1822. ومع ذلك ، فقد كان من الواضح بالفعل أن خصائص الوالدين ، أو جزء منها على الأقل ، تنتقل بشكل أو بآخر ، لتشكل السمات الأساسية لبيولوجيتهم.
من ناحية أخرىكان من المفهوم أن التعليم وتأثير البيئة لهما تأثير على من نحن وكيف نتصرف ، وأن هذا الوقوع له بالفعل تأثير في الأسابيع الأولى من حياتنا ، مع الخلط بين الأشكال الأولى للتعبير عن جيناتنا.
واعتمد فرانسيس غالتون على حقيقة أن كل من الميراث والتعلم يختلطان عندما يتعلق الأمر ليس فقط بتشكيل صفاتنا الجسدية ولكن أيضا الخصائص النفسية ، لكنني أردت أن أعرف أي من هذين العنصرين يفسر جزءًا أكبر من التباين في البشر بشكل عام. لذلك استخدم أدوات بدأ استخدامها على نطاق واسع في القرن التاسع عشر ، جزئياً بفضله: إحصائيات وأدوات لقياس الخصائص النفسية.
دراسة الفكر
صمم غالتون سلسلة من الاستبيانات لقياس خصائص وخصائص المجموعات السكانية التي اعتبرها ذات صلة ، ورأى ذلك الناس الذين لديهم وضع اجتماعي واقتصادي أفضل يميلون إلى إعطاء علامات استخبارات أعظم من البقية . كما سمحت له هذه الدراسات بمعرفة أن الذكاء ، مثل الخصائص الفيزيائية ، يتم التعبير عنه إحصائياً عن طريق التوزيع الطبيعي: فالغالبية العظمى من الناس لديهم مستوى ذكاء قريب جداً من المتوسط ، في حين أن الأشخاص ذوي القيم المتطرفة ( بسبب الذكاء المنخفض جدا أو الذكاء العالي جدا) هناك دائما أقليات واضحة.
بالنظر إلى أن الإحصاءات قد تكون مفيدة للغاية لمعرفة الخصائص العقلية لأنواعنا والطريقة التي يتم بها التعبير عن الاختلافات الفردية فيها ، فقد قرر استخدامها للتحقق من صحة فرضياته حول الذكاء. كنت قد وصلت إلى استنتاج ذلك كان أذكى الناس أقلية وأن هذا تزامن مع أغنى أقلية ، لكن ... هل كانت هذه إشارة على أن التعليم باهظ الثمن كان لصالح تنمية العقول العظيمة ، أم أن التراث البيولوجي للعائلات الغنية يولد الأفراد الأذكياء؟
الطبيعة مقابل التعلم: دراسات التوائم
للإجابة على السؤال السابق ، فرانسيس غالتون قرر البحث عن الحالات التي يمكن فيها استبعاد تأثير الميراث الفطري مما يسمح بمعرفة آثار التعلم. وهذا هو ، لجأ إلى دراسة التوائم أحادية الزيجوت. درس الاختلافات في الخصائص العقلية لهذين التوأمين على مدى عدة سنوات ، ولاحظ شيئًا فضوليًا: فقد تكون مختلفة جدًا أو متشابهة جدًا ، ولكن هذا النمط نادرًا ما يتغير بمرور الوقت. وهذا يعني أن التوائم الذين كانوا متشابهين جداً عند الولادة استمروا في الظهور بعد سنوات عديدة ، وأن أولئك الذين كانوا مختلفين جداً عن سنواتهم الأولى استمروا في مراحل لاحقة.
جعل هذا الاكتشاف فرانسيس غالتون ، حتى يدرك تأثير التعلم والبيئة على الفرد ، في نهاية المطاف يعطي المزيد من الأهمية للفطرية والميراث التي تلقاها الآباء والأمهات: في النهايةلا يبدو أن تأثيرات البيئة المتغيرة باستمرار مهمة للغاية في الصفات النفسية للتوائم ، التي بقيت أكثر أو أقل مع مرور الوقت.
غالتون وعلم تحسين النسل
انعكست هذه الفكرة أيضًا في نظرية الذكاء لفرانسيس غالتون ، الذي فهم العقل كأداة أحدثها التطور واختيار أفضل الأفراد تكييفًا. وبما أن أكثر الأشخاص ذكاءً لديهم قدرة أكبر على التكيف مع المواقف الجديدة ، فقد كانت هذه ميزة تطورية كبيرة تحتاج إلى تعزيز. لسوء الحظ ، كما تبنى فرانسيس غالتون موقف فطريوهذا يعني أن هذا الباحث هو علم تحسين النسل ، أو اختيار الأفراد ذوي الصفات الفطرية الأفضل كان تدبيرا مفيدا سياسيا واجتماعيا.
وبطبيعة الحال ، على عكس خطط "التطهير العرقي" التي تبناها النازيون في وقت لاحق ، دعا غالتون إلى تحسين النسل الإيجابي: إعطاء منافع للسكان تراثًا بيولوجيًا أفضل ، بدلاً من وضع حواجز أمام بقية السكان. لكن من الناحية العملية ، ظل علم تحسين النسل الإيجابي يمثل مقترحًا تمييزيًا واضحًا ، وهو ما يعني دعمًا للحركات التعصبية التي كانت تختمر بالفعل.
مراجع ببليوغرافية:
- Pueyo ، أندريس. (2013). علم النفس من الاختلافات الفردية (في الكاتالونية). برشلونة: مكتبة جامعة برشلونة.
- ستيرنبيرغ ، ر. ج. Salter، W. (1982). كتيب الذكاء البشري. كامبريدج ، المملكة المتحدة: مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 0-521-29687-0OCLC11226466.
- تريجليا أدريان ريجادر ، برتراند. غارسيا ألين ، جوناثان. (2018). ما هو الذكاء؟ من الذكاء إلى الذكاءات المتعددة. EMSE النشر.
