السلوكية البيولوجية لـ William D. Timberlake
السلوكية هي واحدة من التيارات النظرية الأساسية التي استكشفت وحاولت تفسير السلوك البشري. من منظور يتظاهر بأنه لا يعمل إلا من البيانات التجريبية التي يمكن مقارنتها وموضوعيتها ، كان هذا النهج في وقت الثورة العظيمة وكان يعني تقدمًا ملحوظًا في مواجهة تطوير وجهات نظر جديدة وتحسين التصورات الحالية.
مع مرور الوقت ، ظهرت أنماط فرعية مختلفة من السلوكيات ، مع التركيز على عناصر مختلفة أو تقديم مساهمات نظرية مختلفة ذات صلة. واحد من الأنواع الفرعية الموجودة من السلوكية السلوكية البيولوجية لوليام ديفيد تيمبرليك .
- مقالة ذات صلة: "10 أنواع من السلوكيات: التاريخ والنظريات والاختلافات"
قواعد السلوكية البيولوجية
السلوكية ، كعلم يدرس السلوك البشري القائم على عناصر موضوعية تجريبية واضحة ، حلل السلوك البشري على أساس القدرة على الارتباط بين المنبهات والاستجابات وبين انبعاث السلوكيات وعواقب هذه سيؤدي إلى تعزيز السلوك أو تثبيطه .
ومع ذلك ، على الرغم من حقيقة أن لديها تطبيقات متنوعة ذات فائدة كبيرة ، فقد تم تنفيذ التقنيات والممارسات السلوكية بشكل تقليدي في سياقات غير طبيعية ، وتقع في بيئة مضبوطة لا تأخذ في الاعتبار الجوانب المتعددة الأخرى التي قد تؤثر .
بالإضافة إلى ذلك ، عادة ما يعتبر هذا الموضوع كيانًا متفاعلًا فقط ، والذي يتلقى خصائص المحفزات ويتفاعل وفقا لذلك إنتاج التدريب المهني . لا يؤخذ عادة في الاعتبار أن الموضوع يعرض الخصائص التي تؤثر على السلوك ، مع السمات والقدرات وليس نتيجة للتعلم. العديد من المؤلفين السلوكيين الجدد اختلفوا هذا النهج ، مع الأخذ بعين الاعتبار قدرات الموضوع ووراثة أنماط السلوك الفطري الجزئي وقدراته.
يقترح المنظور المدافع عن السلوكية البيولوجية لـ Timberlake أن التعلم هو ظاهرة بيولوجية مستمدة من أنماط السلوك والترتيبات الدستورية التي تعطى بطريقة فطرية وترتبط بالمكان أو البيئة التي يكون فيها الموضوع يتطور.
إنها نسخة من السلوكية التي يتم فيها الجمع بين عوامل السلوك الوظيفي والهيكلية. انتج الانتخاب الطبيعي تطور التصرفات الإدراكية والمهارات والأنماط السلوكية التي تسمح بتوليد التكييف والتعلم بطريقة أكثر أو أقل سهولة في تحديد طرق التفاهم أو التمثيل. بعبارة أخرى ، يدافع تيمبرليك عن وجود متغيرات وهياكل دماغية تساعد على تفسير السلوك.
- مقالة ذات صلة: "تاريخ علم النفس: المؤلفين والنظريات الرئيسية"
دور السياق
السياق أو السياق الوظيفي هو المكان الذي يتطور فيه الموضوع والذي يسمح للكائن الحي بالتطور. يحتوي هذا المكان على هيكل وخصائص تسمح ، من خلال التعلم ، بإحداث تغييرات في العناصر الموجودة بالفعل في هذا الموضوع.
وبالتالي، تجربة الفرد ونشاطه تولد تعديلا للردود على وتغيير في تفضيل وإدراك التحفيز. وبعبارة أخرى ، نتعلم من التجربة لتوليد تغييرات في الكائن الحي. سيتم النظر إلى خصائص الحافز بشكل مختلف اعتمادًا على الموضوع.
في هذا الجانب ، تعتبر السلوكية البيولوجية رواية ، لأنها تفترض ذلك لا يتم إنشاء السلوك من قبل المحفزات أنفسهم لا يؤدي إلا إلى تغيير في الظروف الموجودة من قبل. هذا هو الموضوع الذي يولد بنشاط تغييرات هيكلية تسمح بالتفاعل مع الواقع بطرق معينة ، لكنه يأخذ في الاعتبار أن هناك عناصر ذات صلة بالبيئة والتعلم.
النظم السلوكية
تقترح السلوكية البيولوجية لـ Timberlake وجود أنظمة سلوكية تم تنظيم مجموعات من الأنماط الوظيفية المستقلة بشكل هرمي والتي تصف تنظيم الوظائف الأساسية لبقاء الفرد قبل القيام بالتدريب المهني ، والذي سيختلف هذا الهيكل.
يتم تكوين هذا النظام من خلال مختلف النظم الفرعية للسلوك ، والتي تحدد جزء من الوظيفة التي تشرح بشكل عام نوع الإجراء الذي يتم تنفيذه.
تتشكل هذه النظم الفرعية بدورها بالطرق أو الطرق التي يتم بها تنفيذ كل إجراء أو أن الواقع المتصور هو جزء من النظم الفرعية السلوكية المختلفة. بهذه الطرق يتم اشتقاق الوحدات أو الفئات التي تجمع إجراءات مختلفة . وفي كل وحدة ، هناك إجابات ملموسة يمكن أن تحدث بسبب التحفيز البيئي.
- ربما أنت مهتم: "السلوكية: التاريخ والمفاهيم والمؤلفين الرئيسيين"
التعلم
على الرغم من أن السلوكية البيولوجية لوليام د.تيمبرليك جزء من مفهوم بيئي يأخذ بعين الاعتبار وجود جوانب داخلية تسمح بتوجيه التعلم ، الحقيقة هي أن تيمبرليك يدافع عن أن التعلم لا يزال أثر السلوك نفسه. وهل تلك الأنظمة المختلفة تحتاج إلى تعلم على المستوى السلوكي ليتم تطويرها وتعديلها بفعالية
يأتي كل كائن حي مع مجموعة أو مجموعة من المهارات التي تسمح لك بتعلم سلوكيات معينة قبل بعض المحفزات. على سبيل المثال ، إذا لم يكن لدينا إدراك الألم ، فإننا لن نبعد أيدينا عن النار. لكن وجود مثل هذا الإحساس بالألم لن يجعلنا نغلق بين أيدينا. لن نتعلم القيام بذلك إذا لم ندرك من خلال التجربة أو نتعلم مجموعة الارتباطات بين التحفيز والاستجابة.
السلوكية البيولوجية هي نوع فرعي من السلوكيات جزء من السلوكية الراديكالية لـ B. F. Skinner وهذا السلوك السلوك من خلال تكييف فعال ، ولكن يأخذ في الاعتبار وجود اتصال استكشافي لعناصر نظام قبل أن تبدأ جمعية. من أجل تحقيق هدف الدراسة لتحقيق تكييف حقيقي ، من الضروري ضبط البيئة والموضوع بحيث يتكيف ما يتم تعلمه مع إمكانيات الموضوع ويمكنه أن يتعلم.
- مقال له صلة بالموضوع: "ب. ف. سكينر: حياة وعمل سلوكي راديكالي"
مراجع ببليوغرافية:
- Cabrera، F. Covarrubias، P. and Jiménez، A. (2009). النظم السلوكية من النهج البيئي. دراسات على السلوك والتطبيقات. المجلد 1. غوادالاخارا.
- Timberlake، W. (2001). وسائط تحفيزية في أنظمة السلوك. في R.R. مولر وس. كلاين (محرر) ، كتيب لنظريات التعلم المعاصرة (ص. 155-209). نيو جيرسي: لورنس إيرلباوم أسوشيتس.
- Timberlake، W. (2004). هل الطارئة البديلة كافية لعلم السلوك الهادف؟ السلوك والفلسفة ، 32 ، 197-229.
