التعليم المنفصل حسب الجنسين: الخصائص والانتقادات
على مر التاريخ ، استطعنا أن نرى كيف تطورت الجوانب المختلفة المتعلقة بالحياة في المجتمع في اتجاهات مختلفة. القيم والمفاهيم والثقافات وطرق رؤية العالم أو الفلسفات أو الأنظمة السياسية قد ولدت وتعديلت وغيّرت. إن طريقة التعليم ليست استثناء ، وعادة ما تتجه نحو ممارسة تعليمية متساوية تسعى إلى أن يكون لكل شخص نفس الفرص بغض النظر عن العرق أو الحالة أو العمر أو الجنس.
وفيما يتعلق بالأخيرة ، فإن معظم الأطفال في المدارس والمؤسسات التعليمية في بلدنا يحصلون على تعليم جيد في المراكز التي يتدربون فيها على فصول دراسية مختلطة حيث يوجد وجود للجنسين ، فنحن نتحدث المؤسسات العامة أو الخاصة. ومع ذلك، البقاء على قيد الحياة لبعض المدارس التي تدافع عن التعليم المنفصل حسب الجنس . في هذا المقال ، سنقوم بتحليل ما هو هذا النوع من التعليم ، والدفاع عنه والمواقف الحالية في هذا الشأن.
- مقالة ذات صلة: "علم النفس التربوي: التعريف والمفاهيم والنظريات"
تعليم منفصل حسب الجنسين: ما هو وماذا تنوي؟
نسميه التعليم المنفصل من قبل الجنسين ، ويسمى أيضًا التعليم المتنوع أو التعليم المنفصل ، وهو نوع من النموذج التعليمي الذي يتميز بالدفاع عن تسليم تشكيل منفصل لأعضاء كل جنس . بعبارة أخرى ، نحن نتعامل مع نموذج يتضمن أن الأطفال يتعلمون مع الفتيان والفتيات مع الفتيات ، دون أن يختلطوا في الفصل الدراسي.
التعليم الرسمي المنفصل حسب الجنس ليس نموذجًا تعليميًا حديثًا ، لكنه يظهر منذ اللحظة التي يبدأ فيها التعليم إلزامياً لكلا الجنسين. وقبل التعليم الإلزامي ، كان هناك تعليم متباين ، حيث تركزت في حالة الإناث على اكتساب الثقافة والمهارات اللازمة لأداء الأعمال المنزلية بنجاح. لم يكن حتى عام 1783 أن يبدأ التعليم الإلزامي للفتيات في أسبانيا ، على الرغم من وجود منهج دراسي مختلف يركز على أدوار الجنسين التقليدية.
سيتم الحفاظ على هذا التمييز من خلال مختلف القوانين التي ظهرت مع مرور الوقت ، وتشكيل المدارس الذكور والإناث. في الواقع ، لم يظهر التعليم المختلط في بلدنا حتى عام 1901 ، على الرغم من استمرار وجود الاختلافات والتعليم في الغالب يبقى منفصلاً حسب الجنس. كما ستفترض مختلف الأحداث التاريخية والديكتاتورية سلسلة من التقدم والنكسات في البحث عن التعليم المختلط . في الواقع ، حتى قانون التعليم العام لعام 1970 ، لن يتم الاعتراف بالمساواة بين المناهج والمدرسة الحقيقية المختلطة.
اليوم ، ترك معظم الغرب هذا النموذج ، مستخدماً نموذجاً تعليمياً يسود فيه التعليم المختلط للبنين والبنات. ومع ذلك ، لا تزال هناك مدارس مختلفة تحافظ على التعليم منفصلاً حسب الجنس. وعلى الرغم من أن لدينا في العديد من الحالات نموذجًا يتبعه في المدارس التقليدية والدينية ، إلا أن الحقيقة هي أن القطاعات قد بدت أيضًا تدافع عنها من منظور يدعي السعي لتحقيق أعلى مستوى من التطور لكلا الجنسين.
بعد ذلك سنرى بعض وجهات النظر التي تؤخذ بعين الاعتبار على حد سواء للمواقف لصالح هذا النوع من النموذج وأولئك الذين هم ضد .
- ربما كنت مهتما: "التقسيم الجنسي للعمل: ما هو عليه ، والنظريات التفسيرية"
مواقف لصالح هذا النوع من التعليم
أولئك الذين يدافعون عن التعليم القائم على الفصل بين الجنسين ، والذين يميلون إلى تسميته تعليمًا مختلفًا ، يقترحون أن هذا النوع من التعليم يوفر فرصًا تعليمية أكثر ويدعمهم حقيقة أنه يفترض نموذج تعليمي يمكن للآباء والأمهات الذين يرغبون في القيام به أن ينسبوا .
ومن النقاط الأخرى التي تضاف في كثير من الأحيان هي المفهوم القائل بأنه مع التعليم المنفصل ، من الممكن إجراء تقييم متباين واتخاذ إجراءات بشأن مشكلات محددة لكل جنس والالتحاق بنظم التنمية المختلفة التي يقدمها الأطفال. ويمكن أن يسهل ذلك أيضًا عند تكييف التعليم المحدد لنظم التنمية بحيث يكون أكثر تعديلاً ويقلل من الهجر والفشل الدراسي ويسهّل النجاح الأكاديمي عن طريق تكييف التعليم مع الخصائص التطورية لكل جنس.
يقترحون أن كل جنس يرى أن إيقاعه التنموي مقبول ومصدّق ، بحيث لا يكون مقيَّدًا بفهم الاختلافات مع الجنس الآخر. وبالمثل ، فإنهم يذكرون هذا النوع من التعليم ليس كشيء متحيز جنسياً يتظاهر بتقديم النساء إلى الرجال ولكن كطريقة لتحريرهن.
كما أنه يميل إلى اعتبار أنه في التعليم المختلط يتطلب الأمر إيقاعًا وطريقة عمل خاصة لجميع الطلاب ، دون الاهتمام بالاختلافات ليس فقط بالتطور بل طريقة التصرف . ويعتبر أن الطفل يميل إلى أن يكون أكثر نشاطًا وتنافسًا وانتقالًا بينما تميل الفتاة إلى مستوى أعلى من الانضباط والتفكير اللفظي والعاطفي.
ومن هذا الموقف ، يُعتقد أيضًا أنه من الشائع أن تشعر العديد من الفتيات بعدم الارتياح بسبب ارتفاع مستوى التحريض ونشاط الأولاد ، بينما يرى الأطفال عادة أن مستوى النضوج البيولوجي لشركائهم أكبر من مستوى نضجهم الخاص يعاقب على مستوى التنشيط.
وقد لوحظ أيضا أن التعليم المتنوع يميل إلى أن يكون مستوى أدنى من اضطرابات الأكل ومشاكل في الصورة الذاتية للجسم ، بالإضافة إلى انخفاض مستويات الإلهاء من جانب كلا الجنسين.
مواقف مخالفة للفصل بين الجنسين
المواقف المعارضة للتعليم المنفصل عن طريق الجنسين ، ذلك يسمونه عادة التعليم الفصل العنصري وهي تؤكد من جهة أخرى أن الفصل بين الجنسين في الفصول المختلفة يجعل من الصعب التكيف مع العالم الحقيقي. في الواقع ، في يوم ليوم يعيش الطلاب ويعملون مع الناس من كلا الجنسين بشكل مستمر ، حيث أن الفصل بين الجنسين في بيئة المدرسة أمر يجعل من الصعب عليهم أن يكونوا معتادين على العمل معا.
وبالمثل ، يفترض التعليم المختلط أو التعليم المختلط وجود فرص متكافئة بين الجنسين ، ويتم تعليمه بنفس الطريقة وبنفس الخيارات. وينطوي التعليم المنفصل على الحد من هذه الخيارات وتوليد فئتين مختلفتين من الطلاب ، ولا يفيد جميع الطلاب من نفس التعليم.
يمكن أن يعني التحقق من مستويات التطور المختلفة المحتملة عن طريق الخطأ تعيين قدرة أقل لأحد أو آخر في أنواع معينة من الدراسات أو التلمذة الصناعية. هناك خطر من الصور النمطية للطلاب ، وكذلك عدم الأخذ في الاعتبار الفروق الفردية داخل نفس النوع.
كما أنها تأخذ في الاعتبار أن العديد من الاختلافات التي تُعزى تقليديًا إلى الاختلافات بين الجنسين تبدأ فعليًا بطرق مختلفة لتثقيف أو النظر في شخصية الرجال والنساء ، وأن الاختلافات البيولوجية الموجودة بالفعل تجعل من الأسهل لبعض المهارات من السهل الحصول على و / أو الهيمنة بواسطة جنس معين ليس أكبر من تلك الموجودة بين أعضاء نفس. فيما يتعلق بالاختلافات الفردية ، يجب أن يأخذ التعليم المختلط بعين الاعتبار الخصائص والاحتياجات الخاصة لكل طالب دون اعتبار أنها تعود فقط إلى الجنس البيولوجي الذي ولدت به.
بالإضافة إلى ذلك ، سيكون هناك أيضًا تأثير إيجابي على مستوى القيم. إن حقيقة التثقيف معًا تعني أنه يمكن للأطفال تطوير مواقف مثل قبول وجهات نظر وطرق مختلفة للقيام بالأشياء ، يعزز التسامح ويسهل وجود الاحترام والمساواة بين الرجل والمرأة.
الوضع الحالي
وكما رأينا ، فإن التعليم القائم على الفصل بين الجنسين هو نموذج تعليمي مثير للجدل له مدافعون عنه ومنتقدون له. في إسبانيا ، قررت المحكمة الدستورية مؤخراً أن هذا النموذج التعليمي هو نظام دستوري يمكن دفعها على المستوى العام تقدم للعائلات التي ترغب في القيام بذلك. هذه ليست حالة معزولة: في بلدان أوروبية مختلفة (على سبيل المثال ، المملكة المتحدة وفرنسا) وفي القارة الأمريكية (في كندا والولايات المتحدة) يتم تطبيق هذا النموذج التعليمي في مختلف مراكز الملكية التي ليست بالضرورة خاصة. يحدث نفس الشيء في إفريقيا وأمريكا الجنوبية وآسيا وأستراليا.
ومع ذلك ، في الوقت الحاضر ، لا يزال جزء كبير من السكان يرفض هذا النوع من التعليم ، وينظر المجتمع الغربي إلى نموذج يستند إلى الأدوار التقليدية للجنسين ، مما يولد عدم المساواة والاختلافات بين الجنسين ، وهو أمر غير متكيف للغاية ، ممثل العالم الحقيقي والتي يتم تسهيل عدم فهم وقبول الاختلافات والتسامح تجاه التنوع.
مراجع ببليوغرافية:
- Alcázar، J.A. و Martos، J.L. (2005). بعض الانعكاسات على التعليم المتمايز حسب الجنسين. نافارا: Eunsa Astrolabio.
- من الأمر ، م. (2017). تحليل التعليم المتباين في سياق السياسات التعليمية المتساوية. كلية الفلسفة والخطابات. جامعة قادس.
- كالفو ، م. (2005). أطفال مع أطفال ، بنات مع بنات. قرطبة: المزارعة.
- Subirats، M. (2010). التعليم المختلط أو الفصل العنصري؟ مناقشة قديمة ومستمرة. مجلة رابطة علم الاجتماع التربوي 3 (1): 146.
