4 نصائح (وتمارين) لتحفيز لغة الأطفال

اللغة اللفظية هي مهارة لا تخدم سوى التعبير عن الاحتياجات والرغبات . وهو اختصاص يؤثر إلى حد كبير على القدرة على تنظيم المعلومات الخارجية وتنظيمها واستيعابها عقليا.

إنها عملية تبدأ عادة في السنة الأولى من العمر ، مع أصوات وأحياناً غير مفهومة في بعض الأحيان ، ويقدر أنه بحلول عامين تبدأ الكلمات الأولى في الهيكلة.

يتم الحصول على الجمل الأولى والأكثر تعقيدا بين 3 و 4 سنوات ومن المتوقع أيضًا في هذه الأعمار تطوير مهارات تواصل أخرى مثل التحية أو قول الوداع والتفاعل شفوياً مع أقرانهم ، وفهم الأوامر ، وتكرار الموضوعات ، وطرح بعض الأسئلة ، والتحدث بشكل تلقائي ، وتحسين النطق ، وغيرها.

• مقترح مقالة: "المراحل الأربع لتطوير اللغة"

تمارين لتحفيز اللغة اللفظية

يمكن أن يحدث أن يأخذ الأطفال وقتا أطول قليلا لاكتساب المهارات اللازمة للتواصل اللفظي ، وهذا الوضع عادة ما يسبب لمقدمي الرعاية الكثير من الإجهاد ، وخاصة إذا كان الأطفال قد بدأوا بالفعل في الذهاب إلى المدرسة.

لحسن الحظ ، هناك العديد من التمارين التي يمكننا القيام بها ، حتى في المنزل ، والتي تحفز العديد من المهارات اللازمة لتطوير لغة الفم.

فيما يلي شرح أربعة تمارين يمكن أن تكون مفيدة وبسيطة وهذا أيضًا يأخذ في الاعتبار أن اللغة يتم اكتسابها من خلال التطوير المتتالي للمهارات المختلفة.

1. العمل على الممارسات اللغوية والعلمية (الجمباز الفموي)

Praxias هي المهارات الحركية الطوعية التي نكتسبها بشكل عام عن طريق التقليد. البراكسيا اللسانية هي الحركات التي نؤديها مع اللسان بطريقة طوعية ، والبراكسس الشفوي هي الحركات التي نقوم بها مع الشفتين.

يؤدّي كلّ من [بلينغس] كلّيّة و [لبدس] شفويّة [ركلأيشنأيشن]؛ أي أنها مفيدة لأنها تحفز أجزاء الجسم التي تسمح لنا بإصدار الأصوات والكلمات. على سبيل المثال ، يمكننا الجلوس أمام الطفل ، وتحريك اللسان بطرق مختلفة تستدعي انتباهه وتطلب منه أن يقلد هذه الحركات.

يمكننا أيضًا إنشاء ألعاب تتضمن النفخ أو الابتسام أو صنع إيماءات الوجه تسمح للشفتين بالتحرك بطرق مختلفة. واحدة من التمارين الأكثر جاذبية للصغار هي أن تموت مع صور مختلفة توضح طرق مختلفة لتحريك الشفتين واللسان ، واطلب منهم تقليدها معًا معنا.

2. تحفيز المفردات مع المحاكاة الصوتية

Anomatopoeia هي كلمة تقلد صوت الفعل أو الشيء الذي يشير إليه. على سبيل المثال ، الصوت الذي نصنعه عندما ندق على الباب ، صوت الجرس ، الساعة ، السقوط ، صوت الكلاب ، الطيور ، الأبقار ، الأغنام ، القطارات ، السيارات ، الحقول أو صفارات سيارات الإسعاف.

كل هذه الأصوات جذابة وسهلة النطق للصغار. هذا هو السبب في أنها نقطة انطلاق جيدة عندما نريد تحفيز اللغة الشفهية. هكذا يمكننا أن نجعل ألعاب مثل السباقات مع السيارات ، وتقليد صوت صفارات الإنذار عندما نذهب معهم في الشارع أو إذا رأينا قطارًا ، أو نلعب لكي نكون حيوانات مختلفة.

3. المجالات الدلالية العمل: تبدأ مع الحيوانات والألوان ووسائل النقل

تماشيا مع النقطة السابقة ، وتذكرنا أن هذه اللغة تساعدنا على بناء وفهم المعلومات والمحفزات الخارجية ، يمكننا مساعدة الأطفال في اكتساب الكلمات الأولى من خلال مجالات دلالية مختلفة .

من المستحسن أن نبدأ بالحيوانات أو الألوان أو وسائل النقل لأنها هي المنبهات الأقرب عادة ، مما يجعل الحصول عليها أكثر سهولة.

لا يمكننا تقديم الصوت فحسب بل اسم الكائن وعبر الألعاب المختلفة ، على سبيل المثال يمكننا تشغيل المزرعة ، أو القيام برحلة ، أو إخبار القصص التي يكون فيها أبطال الحيوانات حيوانات ، ومطابقة أجسام مختلفة من نفس اللون ، والطلاء ، واطلب اسمًا من الألوان ، وما إلى ذلك

4. استخدام المواد حيث يمكن ربط الصورة والكلمة

في المراحل الأولى من التطوير ، المعلومات التي نتلقاها هي حسية في الأساس ، أي أنها تدخل من خلال الأصوات والروائح واللمسات والنكهات والمحفزات البصرية .

ولذلك ، فإن بعض الأدوات التي لدينا لتحفيز لغة الأطفال هي صور ملفتة للنظر. على سبيل المثال ، يمكننا الجلوس مع الطفل وإظهار صور مختلفة أو رسوماته (مرة أخرى قد يكون من المفيد أن نبدأ بالحيوانات أو وسائل النقل أو معظم الأشياء اليومية).

وبمجرد التعرف على صوت كل كائن وتمييزه ، يمكننا أن نقول اسمه ونطلب منه أن يكرره ، بل وحتى دمج أشياء أخرى يومية مثل الطعام أو أدوات المطبخ (على سبيل المثال ، أسماء الفواكه والخضروات ، والخبز ، والكأس ، زجاج ، طبق).

تذكر أنه وفقاً للعمر ، من الأسهل أن نقول بعض المقاطع من غيرها ، لذلك من الجيد أن تبدأ بكلمة واحدة أو كلمتين مقطعتين ولديك حروف العلة والحروف الساكنة.

بعض التوصيات العامة

يتعلم الأطفال عن طريق التقليد ومن خلال الملاحظة والخبرة ، مع ذلك ، ليس من الضروري أن نقدم لهم تفسيرات واسعة حول الألعاب أو الأشياء. من المفيد أن نمارس التدريبات بأنفسنا عن طريق جذب انتباههم ، ثم نطلب منهم تكرارها.

بالإضافة إلى ذلك ، لكل طفل إيقاعه الخاص ، ويجب أن نتحلى بالصبر ، وأن نؤدي التكرار الضروري. وبنفس المعنى تذكر أن هذا النوع من الإستراتيجية لا يؤدي بالضرورة إلى تسريع العملية في جميع الأطفال.

من أجل تعزيز اللغة بحزم ، يجب إجراء تقييم شامل ، بالإضافة إلى برنامج تدريبي منتظم يناسب احتياجات ومجال تطور الطفل القادم. على سبيل المثال ، في بعض الحالات ، من الضروري بدء التحفيز اللغوي من خلال تفضيل المهارات الأساسية مثل البلع أو المضغ ، والتي يجب اكتشافها من خلال التوجه الرسمي.