النموذج التربوي التقليدي: التاريخ والقواعد النظرية-العملية
الأنظمة التعليمية والطريقة التي يتم بها تطويرها وتطبيقها هي موضوع النقاش التقليدي الذي يشمل كلا من علم التربية وعلم النفس والفلسفة وحتى السياسة.
ومع ذلك، هناك نموذج يبقى على الرغم من مرور الوقت والعديد من الانتقادات: النموذج التربوي التقليدي . في هذه المقالة سنراجع تاريخ وخصائص هذا النظام التعليمي ، بالإضافة إلى مزاياه وعيوبه الرئيسية.
- مقالة ذات صلة: "18 نوعاً من التعليم: التاريخ ، الخصائص والتصنيف"
ما هو النموذج التربوي التقليدي؟
يُعرف أيضًا باسم نموذج التدريس التقليدي أو النموذج التعليمي التقليدي، النموذج التربوي التقليدي يتميز الاختلاف الملحوظ في الأدوار بين الطالب والمعلم . في هذا النوع من النظام التعليمي ، يكون الطالب مستقبلاً سلبيًا للمعلومات ، في حين يقع الوزن الكلي للعملية التعليمية على المعلم ، الذي يجب أن يكون خبيراً في هذا الموضوع.
على الرغم من العصور القديمة لهذا ، وصلت إلى الذروة في وقت الثورة الصناعية ، حيث النموذج التربوي التقليدي لقد برز من أجل تطبيقه السهل والسماح بإمكانية توحيد المعرفة بحيث يمكن لمدرس واحد أن يهتم بتعليم عدد كبير من الطلاب.
كانت هذه بعض الأسباب التي جعلت هذا النظام يحصل على هذه الشهرة بحيث أصبح النموذج التعليمي المرجعي ، والذي لا يزال حتى يومنا هذا وهو الذي لا يزال ينفذ في الغالبية العظمى من المراكز التعليمية في جميع أنحاء العالم ، بغض النظر عن درجة علمية.
على الرغم من شعبيتها في الأوقات الماضية ، النموذج التربوي التقليدي ليس معفى من النقد . مع مرور الوقت ، يدعي الطلاب وأساتذة الأساتذة أنفسهم أن هذا أصبح عتيقًا ؛ يعتبر نموذجًا يمكن التنبؤ به ، قليل التحفيز ويحتاج إلى تأقلم عاجل مع الأوقات الجديدة.
التنمية والرحلة التاريخية
إن النموذج التربوي الذي ينتقل فيه باحث أو خبير في سلسلة من المعرفة ينقل معرفته إلى سلسلة من الطلاب المختارين يعود إلى الأكاديميات القديمة في العصور الوسطى العليا.
طوال هذه المرحلة التاريخية ، اقتصرت المعرفة فقط على المجتمع المسيحي ، وتحديدا على الرهبان. لذلك تميز هذا النظام التعليمي بوجود قاعدة دينية وأخلاقية قوية.
خلال فترة طويلة من الزمن ، كانت التقاليد التعليمية مقتصرة على الطبقة الدينية ولم يكن هناك حتى القرن الثامن عشر ثورة تربوية أولى.
جاءت هذه الثورة من يد الشخص الذي يعتبر حتى الآن أب التعليم الحديث: جون اموس كومينيوس . خلق هذا الفيلسوف ، والمعلم واللاهوتي من أصل تشيكي إصلاحًا تعليميًا جديدًا سرعان ما انتشر في جميع أنحاء أوروبا وأثار اهتمام جميع الحكومات بتعليم شعبه.
نتيجة لهذه الثورة نشأت العديد من النظريات والنظم وأساليب التدريس ، بحيث ، بهدف تجميع وتوحيد وتعميم هذه الأفكار ، تم إنشاء أول كرسي علم أصول التدريس ؛ وضعت من قبل جامعة هاله في ألمانيا ، في عام 1770.
من بين المنظرين في هذا العصر جوزيف لانكستر ، مبدع الحركة التدريسية أو المراقبة المتبادلة ويوهان هاينريش بيستالوتسي ، الذي قام بتطبيق المثل العليا لحركة التنوير لعلم أصول التدريس.
وأخيراً ، ومع وصول الثورة الصناعية ، رأت الحكومات في الأسلوب التربوي التقليدي فرصة لنقل التعليم والقيم التي تراها مناسبة لعدد كبير من الناس في نفس الوقت ، وهذا هو السبب في إنشاء العديد من المدارس والمراكز. التعليم الذي سهل التوسع في التعليم العالمي.
كما ذكرنا من قبل ، فإن سهولة تطبيق هذا النظام وإمكانية توفير التعليم لجزء كبير من السكان حولوا نموذج التعليم التقليدي كنظام مرجعي ، مما أدى إلى توحيده وتطبيقه في الغالبية العظمى من المدارس.
هذا التوحيد القياسي الذي حدث في نهاية القرن التاسع عشر لا يزال قائماً حتى اليوم ، مع كون النظام التعليمي هو الأكثر ممارسة في العالم.
ما هي خصائصه الرئيسية؟
كما هو موضح في بداية المقال ، وتتمثل الميزة الرئيسية للنموذج التربوي التقليدي في أنه يستند إلى أساس نقل واستقبال المعلومات والمعرفة .
ووفقًا لهذا النموذج ، فإن أفضل طريقة للتعليم هي الطريقة التي ينقل المعلم بها معرفته مباشرةً إلى طلابه ، والتي تشكل عنصرًا سلبيًا في عملية التعلم.
في النموذج التربوي التقليدي ، يقع وزن بث التعليم بشكل رئيسي على شخصية المعلم ، الذي يجب عليه أن يولد استراتيجياته التعليمية الخاصة ويعرض معرفته للطالب.
ومع ذلك ، هناك ميزات أخرى تميز النموذج التربوي التقليدي. وتشمل هذه:
- يجب ألا يكون المعلم خبيرًا في مجاله فحسب ، بل يجب أيضًا أن يكون قادرًا على نقل المعلومات بفعالية.
- تتمثل وظيفة الطلاب في محاولة فهم المعلومات وحفظها.
- أداة التعلم الرئيسية للطالب هي الذاكرة.
- الطريقة التي يسوي بها الطلاب المعرفة هي من خلال الممارسة والتكرار.
- الانضباط الذاتي هو المطلب الرئيسي للطلاب.
- تتيح الاختبارات والاختبارات التقويمية للمعلم معرفة ما إذا كان الطلاب قد اكتسبوا المعرفة.
إيجابيات وسلبيات هذا النظام
مع مرور الوقت والبحث في مجال علم التربية ، وقد اكتشف أنه في النموذج التربوي التقليدي ليست هناك مزايا ، ولكن أيضا لديه بعض العيوب التي تطالب بتعديلها ، فضلا عن تكييف هذا النظام مع الأوقات الجديدة.
من بين مزايا وعيوب هذا النموذج التعليمي:
1. مزايا
- وهي تمكن من نقل المعرفة إلى عدد كبير من الناس في نفس الوقت ، دون الحاجة إلى امتلاك الكثير من الموارد التعليمية.
- يولد الانضباط الذاتي ويؤيد تطوير الجهود الشخصية.
- إنها الطريقة الأكثر فعالية لنقل البيانات الصرفة مثل التواريخ والبيانات الرقمية.
- لا يتطلب ذلك عملية تكيف للتدريس من قبل الطالب أو المعلم.
- انها تفضل عمليات الذاكرة.
2. عيوب
- يركز فقط على حفظ المعلومات وليس على فهمها.
- تولد أساليب التقييم الإحباط والإجهاد لدى الطلاب.
- لا يكون عادةً حفظ البيانات مفيدًا لتنمية المهارات الضرورية لمواجهة العالم الحقيقي.
- لا يتم تحفيز فضول وإبداع الطلاب.
- وتشجع المقارنة والمنافسة بين الطلاب ، بدلا من التعاون والتعاون ، مما له تأثير سلبي على احترام الذات.
- وقد تبين أن معظم المعارف المكتسبة من خلال هذه الطريقة ينتهي بها الأمر مع مرور الوقت.
