التعلم في عصر الإنترنت والمعلومات 2.0
لقد تغيرت طريقتنا في التواصل. لم نعد بحاجة إلى أن نكون أمام أصدقاءنا لإجراء محادثة أو التخطيط لعطلة نهاية الأسبوع القادمة. بالإضافة إلى ذلك ، فقد خضع أسلوب حياتنا أيضًا لتعديلات: لدينا إمكانية أكبر للوصول إلى المعلومات بفضل الإنترنت ، وتطبيقات الهاتف المحمول هي جزء من حياتنا ويسهلون لنا ، ونحن حتى لا نقرأ كما فعلنا من قبل (الكتب الإلكترونية ، الأي باد ، المجلات الإلكترونية ...).
لذا ، إذا لم يعد نمط حياتنا متشابهًا ، لماذا نستمر في التعليم بنفس الطريقة؟ يجب أن يتم تحويل التعليم لتحضير عمال المستقبل لعصر المعلومات.
- مقالة ذات صلة: "13 نوعاً من التعلم: ما هي؟"
ما هو B-learning والتعلم الإلكتروني؟
التعلّم ب-التعلم هو الذي يحضر فيه الطالب فصولا مقررة ، كما هو الحال في التعليم الكلاسيكي ، ولكن في المقابل ، لديها منصة عبر الإنترنت لتطوير الوظائف أو المهام أو حتى التقييمات . تسمح لك هذه المنصة بالاستفادة من عمل شخصي أكثر واختيار الوقت والمكان للتعلم.
كما نرى ، إنه نوع من التعلم المدمج. تعلم التعلم الإلكتروني هو واحد فيه الطالب لا يحضر الفصول الدراسية وتعلمهم على الإنترنت في مجمله .
الطالب في التعلم الإلكتروني له دور فعال ؛ أولا ، هو الذي يدير وقته ويخطط عملية التعلم الخاصة به. بالمقارنة مع التعليم الكلاسيكي الذي يحضر فيه الطلاب دروسًا بجدول زمني محدد وبرنامج منظم ، مع أيام للاختبارات ، وتقديم العمل والتدريبات ... في التتريد ، يمكن السماح للطالب بدراسة الموضوع في الجدول الزمني الذي يناسبك وأداء التقييمات والتمارين بنفس الطريقة. في نفس الوقت ، يجب أن تتعلم الإدارة الذاتية والتخطيط .
من ناحية أخرى ، يجب أن يكون هناك حاجة إلى المهارات التقنية لإدارة منصة التدريس وتكون قادرة على التخطيط ويكون مدير الخاصة بهم في تطويرها. إلى جانب هذا ، فإن دوره نشط بشكل كامل في عملية التعلم لأنه يشارك في المنتديات ، والدردشة ، وينفذ الأنشطة ، ويسهم بالأفكار ، وما إلى ذلك. باختصار ، في التعلم الإلكتروني ، يكون الطالب بطلاً في عملية التعلم الخاصة بهم.
كما تم تعديل دور المعلم . في التشكيلات الأخرى ، يكون لها الدور المركزي: فهي تشرح المحتويات ، وتخطط للتقييمات والأنشطة التي سيتم تنفيذها. في التعلم أو التعلم الإلكتروني ، يأخذ المعلم دور الميسر أو المشرف. وبهذه الطريقة ، يتم تمكين الطلاب لتوجيه التعلم الخاص بهم ، وبالتالي ، تسهيل عليهم تطوير المهارات التي ستكون مفيدة في حياتهم المهنية مثل التخطيط والتنظيم والتعلم الذاتي وإدارة الموارد.
- ربما كنت مهتما: "علم النفس وراء الشبكات الاجتماعية: رمز السلوك غير مكتوب"
التعلم الإلكتروني 1.0 والتعلم الإلكتروني 2.0
والفرق الرئيسي بين التعلم الإلكتروني 1.0 والتعلم الإلكتروني 2.0 هو أن هذا الأخير يتمتع بـ "شبكات التواصل الاجتماعي" أو الشبكات الاجتماعية ، مما يمنح الطالب الفرصة لتطوير مهاراته الاجتماعية ومهاراته الاجتماعية. إكمال التعلم الاجتماعي من خلال أدوات مختلفة مثل الويكي أو المدونات أو الدردشات. في التعلم الإلكتروني 1.0 ، كان الطالب لا يزال متعلم سلبي ، لأنه لم يكن لديه أدوات اجتماعية.
يختلف تفاعل الطلاب مع هذه المواد عما كان لديهم في التعلم الإلكتروني 1.0 حيث لم يكن لديهم سوى إمكانية الوصول إلى مادة محدودة وليست اجتماعية. صحيح أنه من أجل أن تكون جزءا من هذا النوع من التعلم الإلكتروني يحتاجون إلى مهارات كمبيوتر معينة وتقنيات جديدة . لهذا يجب عليهم تطوير هذه الكفاءات ، والتي بدورها ستخدمهم في عالم العمل الرقمي الرقمي.
تمنحك شبكة الإنترنت الفرصة للعثور على أكثر من مصدر للمعلومات أو الأدوات الخاصة بالموضوع نفسه. لذلك ، يجب أن يعرف طلاب هذا القرن كيفية التصنيف والبحث عن المعلومات وتوليفها لإنشاء تعلمهم. بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذا التحول في التعليم يمنحنا الفرصة لتطوير الإبداع الذي نضعه جانباً في التعليم التقليدي مرات عديدة ونقيد أنفسنا بأن نطلب من الطلاب إعادة إنتاج ما شرحه المعلم.
ألم يحن الوقت لأن نبدأ في التعليم وفقا لمتطلبات عالم العمل؟
المؤلف: Itxasne أوليفا
