اضطراب التكاثر في مرحلة الطفولة: الأسباب والأعراض والتشخيص
اضطراب الطفولة التمييزي (TDI) هو فئة الأمراض النفسية الذي تم استخدامه حتى وقت قريب للحديث عن أحد الأشكال التي يأخذها اضطراب طيف التوحد (ASD) في مراحله الأولى من التطور.
وقد تم إجراء تعديلات هامة على هذه الفئة منذ آخر تحديث للكتيبات المستخدمة في الطب النفسي وعلم النفس كدليل إكلينيكي. ومع ذلك ، فإن التغييرات الحالية هي فئات لا تزال تستخدم في بعض السياقات ، وحتى بطريقة مجتمعة ، لذا فإن الأمر يستحق استعراضها.
- مقالة ذات صلة: "7 أنواع من الاضطرابات العصبية النمائية (الأعراض والأسباب)"
ما هو اضطراب تفكك الطفولة (TDI)؟
قبل البدء في وصف اضطراب الطفولة التدميري وبسبب التحولات التي كان لها معايير التشخيص الخاصة بها ، من المهم توضيح كيفية عمل التشخيصات نفسها.
الأدلة التشخيصية والإحصائية للاضطرابات العقلية (DSM ، لاختصارها في اللغة الإنجليزية) ، هي خلاصات نشرتها الجمعية الأمريكية للطب النفسي (APA ، أيضا عن طريق اختصارها باللغة الإنجليزية) ، والتي تصف وتجمع مجموعة من المظاهر السريرية المعروف باسم الاضطرابات العقلية.
وقد وجدت هذه الأدلة منذ النصف الثاني من القرن السابق في خمسة إصدارات مختلفة ، وعلى الرغم من التركيز في البداية كان مجرد وصفية وغنية بالمعلومات ، في الوقت الحالي هي من بين المبادئ التوجيهية السريرية الأكثر شيوعا من قبل العاملين في مجال الصحة العقلية .
لذكر هذا من المهم فهم ما هو اضطراب الطفولة التدميري ، وما هي المعايير التي تستمر وما هو اسمها في الوقت الحاضر.
- ربما كنت مهتما: "6 مراحل الطفولة (التنمية الجسدية والنفسية)"
TDI: اضطراب التنمية المعمم
اضطراب التكاثر في مرحلة الطفولة هو تصنيف للأمراض النفسية يقترحه الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية DSM-IV (DSM في نسخته الرابعة) وهو جزء من اضطرابات النمو المعممة (PDD) ؛ والتي بدورها هم جزء من فئة اضطرابات المبتدئين في الطفولة أو الطفولة أو المراهقة .
وفقا ل DSM-IV ، فإن السمة العامة لل TGD هو وجود اضطراب شديد وواسع النطاق في العديد من مناطق التطور المبكر ، كونها خطيرة ، فهي تعتبر غير مناسبة لمستوى النمو والعصر العقلي للفتى أو الفتاة.
ويتجلى ذلك في المجالات التالية: مهارات التفاعل الاجتماعي والتواصل ؛ فضلا عن وجود المصالح النمطية والسلوكيات (الصور النمطية هي الاسم التقني). في فئة PDD ، كان هناك أيضًا اضطراب التوحد ، اضطراب Rett ، اضطراب Asperger ، اضطراب النمو المعمم غير المحدد والاضطراب الانحلالي الطفلي.
السمة الرئيسية للاضطراب Disintegrative الطفولة
السمة الرئيسية لل TDI هو الانحدار ملحوظة من مجالات متعددة من النشاط بعد فترة ما لا يقل عن 2 سنوات من التطور التي تتوافق على ما يبدو مع عمر الطفل.
أي أن بيانات TDI تظهر عندما يبلغ الطفل سنتين على الأقل ، اكتسب المهارات المتوقعة لعمره وبشكل غير متوقع ، يحدث الانحدار في اثنين على الأقل من المجالات التالية: التواصل اللفظي وغير اللفظي (لغة تعبيرية أو متقبلة) ، العلاقات الاجتماعية والسلوك التكيفي ، اللعب ، التدريب على التوالي ، المهارات الحركية.
كان يعرف أيضا باسم متلازمة هيلر ، الخرف الرضع أو الذهان المتلازم.
من TDI إلى ASD
اعتبارا من مايو 2013 ، عندما تم نشر أحدث إصدار من الأدلة الإحصائية للاضطرابات العقلية (DSM-V) ، لم تعد تسمى اضطرابات الطفولة ، أو الطفولة أو المراهقة ، ل تصبح اضطرابات عصبية نمائية.
اضطراب التكاثر في الطفولة (جنبا إلى جنب مع اضطرابات الطفولة الأخرى التي تقع في التصنيف الفرعي لل PDD) ، أصبحوا جزءًا من طيف واحد : اضطراب طيف التوحد.
الطفولة أو الطفولة أو المراهقة اضطرابات DSM-IV متضمنة التخلف العقلي ، اضطرابات النمو الشائعة ، اضطرابات نقص الانتباه والسلوك التخريبي ، اضطرابات المهارة الحركية ، اضطرابات التوتية ، اضطرابات التعلم واضطرابات التواصل واضطرابات الأكل وسلوك الأكل عند الأطفال واضطرابات الاضطرابات وغيرها من الاضطرابات.
في DSM 5 ، الاضطرابات العصبية النمائية هي مجموعة من الحالات التي تظهر في المراحل المبكرة من التطور المبكر ، وخاصة تتميز ** الصعوبات في إقامة العلاقات بين الأشخاص ، والاجتماعية والتكيفية والأكاديمية. **
وهكذا ، فإن الفئات الفرعية من الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية التي شرحناها أعلاه ، يتم تحويلها إلى ما يلي: الإعاقة الذهنية ، اضطراب طيف التوحد ، اضطرابات نقص الانتباه مع فرط النشاط ، اضطرابات المحرك ، اضطراب التعلم المحدد ، اضطرابات التواصل ، اضطرابات الأكل اضطرابات الإفرازات واضطرابات النماء العصبي غير محدد.
ما هي معايير التشخيص حاليا؟
حالياً ، يعتبر أن TDI هو أحد الأشكال العديدة التي تأخذ المراحل الأولى من تطوير TEA ؛ السؤال في الوقت الحاضر من السهل بشكل متزايد تشخيص ومرافقة المراحل الأولى.
على هذا النحو ، فإنه ليس مرضاً ، لذلك ليس لديه علاج أو علاج ، ولكن التدخل هو عن تحفيز المهارات التكيفية ضمن قدرات الطفل وحدوده ، أثناء اكتشاف وتلبية احتياجات الطفل. الدعم.
يتم تعريف ASD في DSM من خلال مستويات خفيفة أو معتدلة أو شديدة ، ومن خلال اثنين من المعايير الأساسية: 1. وجود فرق مستمر في الاتصال (اللفظي وغير اللفظي) والتفاعل الاجتماعي مع الصعوبات لإقامة علاقات بين الأشخاص والتكيف في سياقات مختلفة ؛ 2. بوجود أنماط السلوك المقيدة والمتكررة ، على سبيل المثال ، الصور النمطية أو الرتابة أو الطقوس المقيدة.
الأسباب والآليات التي تولدها غير محددة ، على الرغم من وجود شكوك حول آفة الجهاز العصبي المركزي وحول علاقته بالأمراض الطبية أو الأمراض الوراثية. يبدأ عادة مع زيادات كبيرة في مستويات النشاط مصحوبة بفترات من التهيج والقلق ، تليها فقدان الكلام.
مراجع ببليوغرافية:
- Martínez، B. & Rico، D. (2014). اضطرابات النماء العصبي في DSM-5. ورشة عمل في مؤتمر AVAP ، من جامعة فالنسيا. تم استرجاعه في 27 أبريل ، 2018. متاح في //www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
- APA (2013). الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية ، الطبعة الخامسة (DSM-V). American Psychiatric Publishing: Washington، DC؛ لندن.
- ابا (1995). الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية النسخة الرابعة (الطبعة الرابعة). ماسون: برشلونة
- Volkmar، F. & Cohen، D. (1989). اضطراب التفكك أو "التوحد في وقت متأخر". مجلة علم نفس الطفل والطب النفسي. 30 (5): 717-724.
