يميل الأشخاص ذو التلاميذ الكبار إلى أن يكونوا أكثر ذكاءً
كثيرا ما يقال أن العينين هما مرآة الروح ، وهناك بعض الحقيقة في ذلك. من المعروف منذ فترة طويلة أن التلاميذ لا يقتصرون على التمدد والتفاعل مع الضوء ، بل يفعلون ذلك أيضًا كرد فعل على العمليات العقلية التي تحدث في دماغنا.
على سبيل المثال ، عندما نرى شيئًا ما أو شخصًا يجذبنا ، يتوسعون أكثر حتى لا نفقد تفاصيل ما لدينا أمامنا. بنفس الطريقة ، في مهام الحفظ البسيطة ، فقد رأينا أن التلميذ يتوسع حيث يتم حفظ العناصر في الذاكرة والتعاقد في كل مرة يتم تذكر شيء تم حفظه مسبقًا.
وبالتالي ، فإن نظرتنا تعبر عن عالمنا الداخلي أكثر مما نتوقع. ومع ذلك ، فإن التحقيق الأخير يأخذ هذه الفكرة إلى أبعد من ذلك ، لتقديم أدلة جديدة حول العلاقة بين سلوك التلاميذ وجانبنا النفسي: الأشخاص ذوو التلاميذ الأكبر يميلون إلى أن يكونوا أكثر ذكاءً ، من الناحية الإحصائية .
الرابط بين التلاميذ والذكاء السائل
وتظهر نتائج هذا البحث الذي نشر في دورية علم النفس المعرفي من قبل فريق من علماء النفس الأمريكيين يرتبط قطر التلاميذ بنتائج استخبارات أعلى . أي أن مجموعات من الأشخاص الذين لديهم عدد أكبر من التلاميذ لديهم فرصة أكبر في أن يكونوا أذكى من البقية ، على الرغم من أن هذه القاعدة لا يجب أن تتحقق في جميع الأفراد.
لتنفيذ هذا البحث ، تم استخدام مجموعة من 331 متطوعًا وتم قياس حجم التلاميذ الذين استخدموا حجمهم "الافتراضي" لضمان عدم تأثير مستويات اللمعان على النتائج. بالإضافة إلى ذلك ، أخذ علماء النفس بعين الاعتبار المتغيرات مثل العمر أو الجنس أو استهلاك بعض المواد مثل النيكوتين. وبمجرد طرح تأثير هذه المتغيرات من المعادلة ، ظهر الارتباط بين حجم التلاميذ والذكاء.
ومع ذلك ، لم يكن قياس الذكاء الذي تم قياسه بقطر التلاميذ من قبل هذه المجموعة من علماء النفس ليس أي نوع من الذكاء.
على وجه التحديد ، كان حول الذكاء السائل ، واحدة من أهم مكونات الذكاء. في الأساس، الذكاء السائل يشير إلى خفة الحركة العقلية التي نجد حلولاً لمشاكل غير متوقعة وجديدة . لذلك ، هو نوع من الذكاء لا يعتمد على المستوى الثقافي أو المعرفة المكتسبة على مر السنين.
كيف يتم شرح هذا؟
ما يسبب هذه العلاقة بين حجم التلاميذ والنتائج الأعلى في الذكاء السائل هو ، في الوقت الحاضر ، لغزا. بالطبع، يمكن أن يكون علاقة زائفة ، يكون نتيجة لفرصة غريبة أو تعكس أن هناك متغير بين هذين اللذين يتسببان في وقت واحد. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون الأشخاص الذين لديهم عدد أكبر من التلاميذ أكثر طبيعية من خط أسلاف لهم خصائص عصبية اصطناعية تجعلهم أكثر ذكاءً.
هناك تفسير موجز آخر هو التفسير الذي اقترحه جايسون إس تسوكاهارا ، أحد الباحثين المسؤولين عن الدراسة. يمكن أن تكون الإجابة في شبكة من الخلايا العصبية الحساسة لمادة تسمى النورادرينالين التي تقع في جزء من الدماغ يعرف باسم موضع coeruleus ، الموجود في جذع الدماغ. ويشير إلى أن تحقيقات أخرى أظهرت وجود علاقة بين مستوى نشاط هذه المجموعة من الخلايا العصبية وحجم التلاميذ. في الوقت نفسه ، يجعل النوربينيفرين الخلايا العصبية أكثر قابلية للتواصل مع بعضها البعض ، مما يخلق مسارات عصبية جديدة تسهل العثور على الحلول الممكنة والنظر في المزيد من الخيارات.
لتوضيح ذلك ، سيكون من الضروري تكرار التحقيقات من هذا النوع في سياقات متعددة ومعرفة ما إذا كانت العلاقة موجودة في كل منها. بهذه الطريقة ، من هناك ، يمكنك البدء في تطوير نظرية تشرح هذه الظاهرة .
