وسائل الإعلام المراهقة: الخصائص والتغييرات التي تحدث فيها
متوسط المراهقة هو واحد من الخطوات الفرعية التي مررنا بها البشر بعد الطفولة وقبل البلوغ. إنها مرحلة ضرورية لتطوير عمليات نفسية معقدة مثل الهوية ، وتعامل نفسها في فترة تحدث فيها تغيرات كبيرة على المستوى البيولوجي والاجتماعي.
سنرى فيما يلي ما هي مراحل المراهقة وكيف يتم وصف متوسط فترة المراهقة.
- مقالة ذات صلة: "9 مراحل حياة البشر"
ما هو المراهقة؟
المراهقة هي واحدة من مراحل دورة حياة الإنسان. يتميز من قبل تغييرات مهمة على المستويات النفسية والبيولوجية والاجتماعية ، وتعتبر المرحلة التي تلي الطفولة وتسبق مرحلة البلوغ ، لذلك فهي واحدة من اللحظات الأوسع والأكثر أهمية لأي شخص.
يخبرنا العالم النفساني والاستشاري الدولي في برامج وسياسات المراهقة والشباب ، دينا كراوسكوف (1999) أن المراهقة هي الفترة ما بين 10 و 20 سنة من العمر. أكثر من مجرد عملية انتقالية ، فهي مرحلة تمثل جوانب مختلفة في التنمية البشرية ، وتظهر نفسها على أنها تحولات مهمة على المستوى النفسي والاجتماعي وفي التطور الجنسي.
أيضا، واحدة من العمليات التي تجري في هذه الفترة هي الفردية لأنها تساهم في التعريف الشخصي والاجتماعي ، وكذلك في الاستكشاف ، وتمييز البيئة الأسرية ، والبحث عن الانتماء ، وبناء شعور الحياة.
سنستمر في التحليلات التي أجراها الباحث نفسه لوصف الخصائص الرئيسية لمرحلة المراهقة المتوسطة ، وكذلك الاختلافات مع المراحل الفرعية الأخرى من هذه الفترة.
- ربما كنت مهتمًا: "التخصيص: ما هو ، ومراحله الخمس وفقًا لكارل يونغ"
مراحل هذه المرحلة من التطور
في محاولة لتسهيل فهمهم ، تم تقسيم المراهقة إلى مراحل فرعية مختلفة ، من بينها المراهقة المبكرة ، والتي هي أيضا مرحلة البلوغ أو سن البلوغ. متوسط المراهقة ، وأخيرا ، أواخر مرحلة المراهقة أو المرحلة النهائية من فترة المراهقة. كل يتوافق مع الأعمار التالية :
- المراهقة المبكرة ، من 10 إلى 13 سنة.
- متوسط فترة المراهقة ، من سن 14 إلى 16 عامًا.
- المرحلة النهائية ، من 17 إلى 19 سنة.
تتميز المرحلة الأولى من هذه المراحل بجسد مختلف مع مقدمي الرعاية والأقران ، لذلك فهي تتطلب إعادة تعديل مخطط الجسم ومصدر قلق كبير حوله.
في المقابل ، تستلزم المرحلة الثانية تمايز اجتماعي لمجموعة العائلة والأزواج ، الأمر الذي يتطلب إعادة تأكيد مهمة. يحدث هذا التأكيد على المستوى الفردي ولكن في اتصال وثيق مع الاعتراف الخارجي.
وأخيرا ، في المرحلة الثالثة ، يقوم على تطوير المشاريع ، واستكشاف البدائل الاجتماعية ، والبحث عن المجموعات ذات الصلة.
متوسط المراهقة: الخصائص العامة
كما ذكرنا سابقا ، يتميز متوسط المراهقة بقلق التوفيق بين الاعتراف الشخصي والخارجي . بينما يستند التعرف على المرحلة الأولى على الاستكشاف المادي أو المادي ، في المرحلة الثانية هناك قلق نفسي خاص ، والذي يظهر في البحث عن الروابط العاطفية وفي قبول مجموعة الأقران.
بسبب ما سبق، المجموعة المرجعية الرئيسية وحتى الأمن النفسي، يتوقف عن أن تكون نواة الأسرة و تبدأ في التركيز على الروابط الودية أو العاطفية مع أقرانهم .
هذه هي عملية أساسية لتطوير الاستقلالية ، والمسؤولية الفردية والهوية ، وكذلك في تطوير العمليات المعرفية المعقدة مثل الترميز والتعميم والتجريد ، والتي تسمح بإنشاء رؤى أوسع للعالم.
وبالمثل ، فإنه يشكل أساسًا لجزء كبير من الاهتمامات خلال هذه المرحلة ، في الواقع ، العلاقات العاطفية تبدأ عادة في التوحيد خلال هذه المرحلة حول الخبرات والمصالح المشتركة.
وأخيرا ، تعد العلاقات بين الأجيال عنصرا رئيسيا ، لأنها تسمح بتعزيز عملية تحديد الهوية من خلال إقامة اختلافات تكميلية أو معادية بين أنفسهم وأعضاء الجماعات المختلفة .
بعض العناصر النفسية والاجتماعية
نحن نلخص أدناه بعض العناصر المحددة التي تحيط بالمدرسة ، خاصة على مقياس نفسي اجتماعي. وفقا ل Krauskopof (1999) ، يتميز متوسط المراهقة بشكل رئيسي بالقلق للتأكيد الاجتماعي-الاجتماعي ، والذي يتضمن بعض العناصر التي سنراها أدناه:
- التفريق بين مجموعة العائلة.
- الحزن الأبوي لفقد الطفل المرغوب.
- الرغبة في تأكيد الجاذبية الجنسية والاجتماعية .
- طوارئ النبضات الجنسية.
- استكشاف المهارات الشخصية.
- قلق حول الاجتماعي وللأنشطة الجديدة.
- استجواب المواقف السابقة.
خصائص النضج العصبي والمعرفي والنفسي
كما ذكرنا ، تتميز المراهقة بمظاهر التغيرات على المستوى البيولوجي كالنفسية والاجتماعية. وفقًا لمنظمة الصحة العالمية (2010) ، فإن بعض التغييرات التي تحدث خلال مرحلة المراهقة المتوسطة ، لا سيما المرتبطة بالتطور العصبي والمعرفي والنفسي هي:
- نمو قشرة الفص الجبهي ، والتي ترتبط بالتأثير على المشاكل الاجتماعية وتنمية المهارات اللازمة لحل المشكلات.
- المهارات المعرفية مثل تطوير التفكير المجرد (على الرغم من وجود فكرة ملموسة تحت ظروف التوتر) ؛ وفهم أفضل للنتائج المترتبة على الأفعال ، إلى جانب اهتمام خاص به.
- تطوير صورة الجسم .
- تطوير مشاريع غير عملية أو غير قابلة للتصديق.
- شعور مهم بالتمكين.
العوامل الاجتماعية المرتبطة بهذه المرحلة من الحياة
إلى كل ما سبق ، يضاف أنه على الرغم من أن فترة المراهقة يمكن اعتبارها فترة يمر بها كل الناس ، تطويره المحدد وخصائصه المحددة قد تختلف وفقا للعناصر الثقافية التي تحيط بك.
وبالتالي ، هناك عوامل تاريخية واجتماعية يمكن أن تؤثر على المراهقة ليتم اختبارها بطريقة ما من قبل بعض الناس ، وبطرق مختلفة للغاية من قبل أشخاص آخرين.
ويمكن أن تكون هذه العناصر ، على سبيل المثال ، التغيرات الاجتماعية التي تنتجها العولمة ، حيث يوجد طلب على التبادل الثقافي في حين أن الاستقطابات الاجتماعية - الاقتصادية تبرز.
عنصر آخر هو التحديث والتطوير التكنولوجي السريع الذي تمر به العلاقات الاجتماعية بناء هوية المراهقين . ويزيد من تفاقم هذه المشكلة الزيادة في متوسط العمر المتوقع ، وبالتالي ، إمكانية إطالة هذه المرحلة من التطور.
أخيراً ، بسبب المعرفة والفجوة بين الأجيال بين الأجيال ، تميل طموحات المراهقة إلى أن تكون مختلفة عن توقعات الأسرة وحتى النظام التعليمي ، الذي يولد بدوره احتياجات اتصالات جديدة للروابط.
مراجع ببليوغرافية:
- مراحل تطور المراهقين (2010). منظمة الصحة العالمية. تم استرجاعه في 28 أغسطس 2018. متوفر في //apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
- Krauskopof، D. (1999). التطور النفسي في مرحلة المراهقة: التحولات في زمن التغيرات. المراهقة والصحة ، 1 (2): النسخة الإلكترونية. تم استرجاعه في 28 أغسطس ، 2018. متوفر على //www.scielo.sa.cr/scielo.php؟script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004
