الذكاء الطبيعي: ما هو وما هو؟

كانت نظرية الذكاءات المتعددة التي أطلقها هوارد جاردنر ، منذ نشرها في الثمانينيات ، إحدى مقترحات البحث والتدخل في علم النفس التي ولدت أكثر الاهتمام على مستوى الشارع.

في البداية ، كانت أنواع الذكاء التي اقترحها جاردنر 7 ، ولكن بعد اثني عشر عامًا من نشر العمل الذي سيعرفهم ، قدم المؤلف عنصرًا آخرًا لهذه القائمة. كان ذكاء طبيعي ، المعروف أيضا باسم النوع الثامن من الذكاء .

ما هو الذكاء الطبيعي؟

الذكاء الطبيعي هو القدرة على تصنيف عناصر البيئة من خلال التعرف على اختلافاتها والطريقة التي تتعلق بها ببعضها البعض واستخدام هذه المعلومات للتفاعل معها بطريقة مفيدة.

نموذج هذا النوع من الذكاء هو علماء الطبيعة والمستكشفون مثل تشارلز داروين أو ألكسندر فون هومبولت ، القادر على الخوض في البيئات الطبيعية ، وتحديد أنواع الحيوانات والنباتات المختلفة ، وتعلم الخصائص المميزة لكل منها واستخدام هذه المعلومات لمصلحتها الخاصة .

ارتباك حول الذكاء الطبيعي

يتم الخلط بين الذكاء الطبيعي من خلال الإشارة إلى العالم الطبيعي الذي يصنع في تصوره.

بينما في تعريفات بقية الذكاء التي اقترحها هوارد جاردنر ، يوضع الكثير من التركيز على حالتهم الخاصة بالقدرة على العمليات العقلية ، وفكرة الذكاء الطبيعي يبدو أنه يعطي الكثير من الأهمية لنوع المعلومات التي يعمل بها ، وليس فقط لما يتم عمله بتلك المعلومات . تشرح شكليات هذا الذكاء كعملية ، ولكنها تتحدث أيضًا عن المحتويات المحددة التي تتعامل معها: تلك العناصر الطبيعة التي يتعين علينا تحديدها والاستفادة منها لصالحنا ، والخصائص التشريحية لكل من النباتات والحيوانات التي نحن ندرس ، الخ

بعبارة أخرى ، في حين أننا نعلم أن الذكاء المنطقي الرياضي سينشط كلما نظرنا في تحدي منطقي ورياضي وأن الذكاء المكاني سيكون له دور عندما نتصور شيئًا يمكن تخيله في مستوى ثنائي الأبعاد أو ثلاثي الأبعاد ، يبدو أنه سوف يعمل الذكاء الطبيعي فقط مع نوع محدد للغاية من المحتوى: تلك التي ترتبط بالبيئة الطبيعية أو بجميع أشكال الحياة التي تأتي منها.

الغمر في الجدل الطبيعي مقابل. مصطنع

ومن المثير للاهتمام أن الفهم بأن الذكاء الطبيعي ينطبق فقط على هذا النوع من المحتوى لا يجعل مفهومه أكثر وضوحًا ومحدودًا ، بل يحدث العكس.

في الواقع ، من أجل الحفاظ على هذه الفكرة لما تتطلبه الذكاء الطبيعي ، علينا أن نربط الجدل حول ما إذا كانت نظرية الذكاءات المتعددة صحيحة أو أقل علمياً مع نقاش آخر ليس له أي شيء عمليًا: الخلاف الفلسفي حول ما هو الطبيعية وغير الطبيعية ، وبمعنى ما يختلف هذين العالمين عن بعضهما من الناحية الأنطولوجية. على سبيل المثال ، هل الأنواع المختلفة من الخضار شيء طبيعي ، لأنها تغيرت بشكل عميق على مدى قرون وآلاف السنين من الانتقاء الاصطناعي؟ أو حتى ... هي ما نعرفه اليوم كأنواع حيوانية شيء طبيعي ، عندما يتم إنشاء العديد من هذه الفئات من التحليل الجيني (وبالتالي "الاصطناعي") لأعضائه وليس كثيرًا من الملاحظة المباشرة من علم التشريح الخاص بك؟

هذا الانغماس في المياه الميتافيزيقية لا يجعل الأمر أكثر تعقيدًا من أن نربط الذكاء الطبيعي بالتمتع الشخصي بالبيئات التي يتغير فيها القليل من البشر أو الأفكار الروحية مثل القدرة على التعاطف مع الحياة على كوكب الأرض ، والحساسية عندما يتعلق الأمر تشعر بالطبيعة ، وما إلى ذلك.

دور الطبيعي في الذكاء الثامن

ومع ذلك ، وعلى عكس ما يعتقد كثيرًا ، الذكاء الطبيعي لا يشير فقط إلى النباتات والحيوانات وما نجد في البيئات العذراء . جزء من هذا الارتباك يمكن أن يأتي من حقيقة أن غاردنر أوضح في البداية غموضًا شديدًا ما تألف هذا النوع الجديد من الذكاء ، مكرسًا بضعة أسطر فقط ، وفيها لم يتحدث كثيرًا عن الذكاء الطبيعي عن "ذكاء علماء الطبيعة". .

إن الإشارات إلى البيئة الطبيعية تخلق صورة قوية خدمت في بعض الأسطر ما تألفه هذا المفهوم الجديد. لذا ، على الرغم من تحدث غاردنر عن القدرة على التعرف على البيئة الطبيعية بشكل جيد ، وأوضح أنه كما فهمت أنه شارك أيضا في الاعتراف وتصنيف جميع أنواع الأشياء والتحف : سيارات ، أحذية ...

هذا هو السبب وراء تحديد الذكاء الطبيعي ، بدلاً من كونه انعكاسًا لقدرتنا على التعلم من البيئات الطبيعية ، كإنعكاس لقدرتنا على التعلم حول جميع أنواع البيئات والتفاعل بشكل مناسب مع العناصر المتوفرة فيهم.

صحة الذكاء والنقد الطبيعي

من خلال جعل مفهوم الطبيعي يأخذ المركز الثاني ، يتم ترك الذكاء الطبيعي من تعقيدات واضطرابات من المعضلات الاصطلاحية الطبيعة وجودي ، لكن هناك مشكلة أخرى لا تفلت: يبدو أنها تتداخل مع الأنواع الأخرى من الذكاء . أو ، على الأقل ، مع الذكاء اللغوي (لتصور العناصر المحددة) ، والرياضي المنطقي (لفهم التسلسلات الهرمية والتصنيفات) والذكاء المكاني (لتطبيق هذه المعرفة في بيئة ملموسة وفي الوقت الحقيقي).

مشكلة التداخل بين أنواع الذكاء التي اقترحها غاردنر لا تأتي مرة أخرى وبالطبع لا يتعلق الأمر فقط بالذكاء الطبيعي ، بل بالفكرة النووية لنظرية الذكاءات المتعددة ، التي تفيد بأن هذه القدرات العقلية أكثر عزلة عن بعضها البعض من أن تشكل وحدة كاملة. حتى الآن ، ونظراً لعدم وجود أدلة تجريبية لصالح الذكاءات المتعددة والصحة الجيدة التي يعتمد عليها مفهوم الذكاء الموحد ، فإن إضافة هذا الأوكتاف لا يخدم ، في الوقت الحالي ، لتعزيز أفكار هاورد. غاردنر.

مراجع ببليوغرافية:

• Gardner، Howard (1998). "رد على Perry D. Klein" مضاعفة مشكلات الذكاء بمقدار ثمانية ". المجلة الكندية للتعليم 23 (1):

• تريجليا أدريان ريجادر ، برتراند. وغارسيا ألين ، جوناثان (2018). "ما هو الذكاء؟ من الذكاء إلى الذكاءات المتعددة". EMSE النشر.