8 خطوات من المنهج العلمي
تخيل أننا نرى تفاحة تسقط من شجرة ، وفي اليوم التالي نرى أحدهم يتعثر ويسقط ، والرابع كطفل يطلق النار على كرة تنتهي ، حتمًا ، أيضًا على الأرض. ربما يحدث لنا فجأة أنه ربما يكون هناك نوع من القوة التي تسحب وتجذب الأجساد نحو الأرض ، وهذا يمكن أن يفسر لماذا تميل كتل مختلفة إلى أن تكون على اتصال مع السطح ولها وزن معين.
في حين أننا نشير إلى وجود قوة الجاذبية ، لا يمكننا أن نعتبر هذه الأفكار مجرد علماء. سيكون من الضروري إجراء سلسلة من الإجراءات الصحيحة علميا لكي نكون قادرين على اقتراح وجودها كنظرية: سنحتاج إلى استخدام المنهج العلمي. وهذه الطريقة تتطلب سلسلة من الخطوات لتكون قادرة على وضع المعرفة.
في هذه المقالة سنرى ما هي الخطوات المختلفة للأسلوب العلمي من أجل معرفة كيف يجب أن تخضع المعرفة العلمية والنظريات المختلفة لسلسلة من الإجراءات الأساسية ليتم النظر فيها على هذا النحو.
- مقالة ذات صلة: "15 نوعًا من الأبحاث (والميزات)"
المنهج العلمي: المفهوم العام
قبل الدخول للحديث عن الخطوات التي تشكل ، بادئ ذي بدء من الضروري أن نضع بإيجاز ما هي الطريقة العلمية . يُفهم على هذا النحو مجموعة المنهجيات والخطوات التي يسعى العلم من خلالها إلى المعرفة وصياغة فرضيات تتناقض تجريبياً.
هذه الطريقة هي عملية نظرية يتم تطبيقها بطريقة منتظمة مع نظام معين من أجل توليد معرفة صحيحة وموضوعية ، على أساس الملاحظة التجريبية والبحث عن تلك المعرفة التي يمكن دحضها أو تزويرها والتي يمكن تكرارها إذا انهم تلبية نفس الشروط.
يمكن أن تكون المنهجية المستخدمة في المنهج العلمي متغيرة ، على الرغم من ذلك عادة ما يتم استخدام إجراء استنتاجي استنتاجي . هذه الطريقة لها ميزة أنه مع إحراز تقدم في المعرفة ، يتم تصحيحها بطريقة يتم فيها رفض الفرضيات والمعتقدات غير المعتمدة ، باستخدام منطق وموضوعية التجريب والتكرار.
من خلال هذه العملية ، يبدو أن ما نلاحظه في البداية سيؤدي إلى سلسلة من الفرضيات بأن البحث والملاحظة والتجريب سيتباينان ، مما يولد معرفة متزايدة التناقض من خلال النسخ المتماثل للرقابة من الأحداث ، شيئًا فشيئًا سينتج نظريات ، وعلى المدى البعيد وإذا تم الحفاظ على فرضيتنا في جميع الظروف المعروفة بطريقة عالمية ، القوانين.
لذا ، يجب أن تكون الطريقة العلمية هي الأساس لأي بحث يريد أن يطلق عليه علمياً ، لأنه يسمح لنا بالحصول على معرفة موضوعية نسبياً للواقع ، خدمة للإجابة على العديد من الأسئلة حوله والظواهر التي تحدث فيه ، وتوليد النظريات والقوانين المتعلقة بالمسألة والقدرة على تطويرها على مستوى المعرفة وعلى مستوى التطبيق العملي للتطبيق.
خطوات المنهج العلمي
كما قلنا ، فإن الطريقة العلمية هي الإجراء الرئيسي الذي يخدم كأساس لبناء المعرفة العلمية القائمة على الأدلة ، على افتراض تطبيقه متابعة سلسلة من الخطوات التي تسمح التقدم في فهم الظواهر . الخطوات التالية يتبع الأسلوب العلمي ما يلي.
1. تعريف المشكلة أو السؤال للتحقيق
الخطوة الأولى في المنهج العلمي هي ، منطقياً ، إنشاء مشكلة أو سؤال للتحليل. قد تكون ظاهرة لاحظناها ونعتزم الحصول على المعرفة ، أو إدراك أنه قد تكون هناك علاقة مع ظواهر أخرى.
لكن لا تحتاج إلى أن تعتمد على الملاحظة المباشرة ولكن يمكن أيضًا أن تستند إلى سؤال ينشأ تلقائيًا أو محاولة معرفة ما إذا كان هناك اعتقاد مؤسس.
2. تقييم ومراجعة التجارب السابقة والسوابق السابقة
من الممكن أن الظاهرة التي لاحظناها أو العلاقة التي بدت لنا قابلة للتطبيق بالنسبة لنا قد سبق أن اثبتت من قبل باحثين آخرين ، من الضروري مراجعة الأدبيات العلمية الموجودة حول هذا الموضوع
3. توليد الفرضية
الملاحظة أو السؤال المعني يولّد سلسلة من الانطباعات في هذا الصدد ، يشرح الباحث الحلول الممكنة لأسئلته. وستكون هذه الحلول الممكنة في الوقت الحاضر مجرد فرضيات ، لأنها حلول مقترحة للمسألة الأصلية التي لم يتم بعد مقارنتها.
من المهم في هذه الخطوة توليد فرضيات قابلة للاختبار ، وإلا فإنها لا يمكن أن تتجاوز كونها مجرد معتقدات ، وإلى أقصى حد ممكن ، تعمل. تسمح هذه الفرضيات بإجراء تنبؤات حول سلوك وتفاعل المتغيرات المختلفة المرتبطة بالسؤال أو المشكلة الأصلية.
- ربما كنت مهتما: "فلسفة كارل بوبر والنظريات النفسية"
4. البحث / تصميم واستخدام طريقة التزييف التجريبي
الخطوة التالية بمجرد الحصول على الفرضية هي اختيار وتطوير منهجية أو تجربة تسمح بشكل منهجي ومضبوطة بالتحقق مما إذا كان الحل المقترح مستدامًا. ولهذا يجب أن نأخذ في الاعتبار أنه يجب تقييم الفرضية في وضع يتم التحكم فيه قدر الإمكان ، مع الأخذ في الاعتبار تفاعل المتغيرات بما يتجاوز المتغيرات المقصودة.
بشكل عام ، يستخدم التجريب لهذه الخطوة ، لأنه يسمح بالتحكم في الموقف والمتغيرات بحيث يمكن ملاحظتها إذا كانت المتغيرات المقترحة لها أي علاقة . من المهم أن نأخذ في الاعتبار أننا سوف نحتاج إلى عينات كبيرة أو تكرار التجربة من أجل أن النتيجة التي يتم الحصول عليها ليست مجرد مصادفة.
من الضروري تقييم نوع المتغيرات التي سنستخدمها عند التحقق من فرضيتنا ، بالإضافة إلى خصائص العينة أو المحفزات التي سيتم استخدامها والتحكم في المتغيرات الغريبة المحتملة. سيكون من الضروري جعل هذه المتغيرات أمرًا عمليًا ، وتحديد القيم التي يمكن أن تكون موجودة من أجل جمعها لاحقًا.
5. اختبار أو اختبار الفرضية
الخطوة التالية ، بمجرد تصميم التجربة أو الطريقة التي سيتم استخدامها ، هي إجراء التجربة نفسها. من المهم جمع البيانات بطريقة منهجية ، دائمًا بنفس الطريقة بطريقة لا توجد بها اختلافات تبطل التفسير المحتمل للبيانات.
أيضا يتم تنفيذ التجربة عن طريق معالجة المتغيرات ولكن من دون تفضيل النتائج لصالح فرضيتنا ، وإلا فإننا سنقدم تحيزًا في التفسير اللاحق. في الواقع ، يجب علينا بدلاً من ذلك محاولة دحض فرضيتنا بدلاً من تأكيدها
- مقالة ذات صلة: "أنواع الفرضيات في البحث العلمي (والأمثلة)"
6. تحليل شامل للنتائج
ستنتج التجارب التي تم إجراؤها سلسلة من النتائج ، والتي يجب تحليلها لكي نتمكن في وقت لاحق من تقييم ما إذا كانت تتوافق أم لا مع فرضية أننا عقدنا.
من المهم أن نضع في اعتبارنا أن تجربة واحدة ليست كافية في مناسبة واحدة لتكون قادرة على تحديد أن الفرضية صحيحة أم لا ، ولكن يجب تكرارها في مناسبات عديدة أو مع مواضيع مختلفة.
التأثير المحتمل لعوامل أخرى غير عوامل فرضيتنا التي يمكن أن تتدخل أو تولد نتيجة واحدة أو غيرها بشكل مستقل عما إذا كانت العلاقة بين المتغيرات التي تصورناها حقيقية أم لا يجب أن يتم تقييمها أيضًا. يجب تقييم كل هذا من خلال منهجية إحصائية لتقييم ما إذا كانت نتائجنا موثوقة وصالحة.
7. التفسير
بمجرد تحليل النتائج ، سيكون من الضروري تقييم ما تشير إليه فيما يتعلق بفرضيتنا ، استنادًا إلى ما إذا كانت التنبؤات المتعلقة بسلوك المتغيرات التي كان يجب أن تحدث إذا تم استيفاء فرضيتنا أم لا. باختصار ، هذه الخطوة يهدف إلى إعطاء إجابة للسؤال أو المشكلة التي أثيرت في الأصل . إذا كانت البيانات تتوافق ، فستدعم التجربة الفرضية ، وإلا ستدحضها.
بالطبع ، يجب أن نضع في اعتبارنا أننا نواجه فقط بيانات إيجابية أو سلبية عن تجربة: سيكون من الضروري تكرارها من أجل تحديد ما إذا كان يتم استيفاء فرضيتنا في ظروف تجريبية أخرى أو في تجارب أخرى.
8. إعادة صياغة أو فرض فرضيات جديدة
لذلك إذا تم التحقق من صحة الفرضية التي أجريناها كما لو أنها ليست كذلك ، فيمكن إعادة تعريفها أو ظهورها إذا تم استخدامها كقاعدة لتوليد المعرفة الجديدة والأسئلة الجديدة ، الأمر الذي سيجعلنا نفهم بشكل أكثر عمقاً الظواهر والمشاكل التي تمت دراستها.
مراجع ببليوغرافية:
- باربوزا ، م. (2015). تطبيق المنهج العلمي في أداء التقارير الطبية القانونية. الطب الشرعي في كوستاريكا ، الطبعة الافتراضية ، 32 (1). كوستا ريكا.
- Otzen، T.، Manterola، C.m Rodríguez-Núñez، I. & García-Domínguez، M. (2017). الحاجة إلى تطبيق المنهج العلمي في البحث السريري. مشاكل وفوائد وجدوى تطوير بروتوكولات البحث. International Journal of Morphology، 35 (3): 1031-1036.
- كوينتيرو ، ج.أ. (1956). لمحة تاريخية عن المنهج العلمي. قسم الفنون الجميلة ومنشورات وزارة التربية. بنما.
- Sotelo، N. and Pachamé، J. (2014). الوحدة الأولى: المنهج العلمي ، المنهجية العلمية المطبقة على التحقيق الجنائي. الجامعة الوطنية في لا بلاتا ، الأرجنتين.
