لماذا يرفض المجتمع الفتيات الساطعات؟
في وقت يبدو فيه الانحراف في عدد لا بأس به من البلدان ، هناك حقيقة متناقضة: تظهر الفتيات نفس القدرة مثل الأولاد عندما يتعلق الأمر بالتعلم ، ولكن يتم معاملتهم بالتعالي بشكل أكثر تكرارا ، وعندما يبرزون لقدراتهم ، وغالبا ما يواجهون رفض الناس من بيئتهم.
لا ، إنها ليست مسألة حسد. إذن ماذا يحدث؟
مشكلة مرتبطة باحترام الذات
الباحث هايدي جرانت هالفورستون لقد كتبت منذ بعض الوقت أن هذا جزء من السبب الذي يجعل الفتيات لا يملن إلى درجة العناد والحزم هو الطريقة التي يرون بها أنفسهم ، أي مفهومهم الذاتي. الفكرة هي أن الفتيان والفتيات يدركون قدراتهم بشكل مختلف ، ولكن ليس بسبب الاختلافات الجينية ، ولكن بسبب الطريقة التي تعلموا بها التفكير في أنفسهم. على وجه التحديد ، يعتقد ذلك الفتيات اللواتي يملكن مواهب خاصة يميلن إلى الاعتقاد بأنهن يولدن بسلسلة من القدرات التي لا يمكن تغييرها في حين أن الأطفال ، بغض النظر عن قدراتهم ، يؤمنون أكثر في إمكانية تحسين التعلم.
عندما يواجه الأطفال صعوبات ، لأن هناك شيء لا يفهمونه أو لم يتعلموا بعد ، فإن الناس في بيئتهم يشجعونهم على الاستمرار ، ويتم تذكيرهم بأهمية ثقافة الجهد.
في حالة الفتيات ، ومع ذلك ، فإن التعادل يحد من تعلمهم. عندما يفعلون شيئًا جيدًا ، يتم مكافأتهم بكلمات طيبة حول مدى جاهزيتهم ، أو مدى جودة دراستهم. هذا ، الذي من حيث المبدأ شيء إيجابي ، لديه حافة مزدوجة: تستوعب الفتيات نوعًا من الخطاب الذي يذكّرهم باستمرار أنه إذا نجحوا في مهمة ما ، فذلك لأنهم "يشبهون ذلك" لأنه جزء من هويتهم وليس ذخيرة السلوكيات التي تعلموها.
خلق ثقافة الوصمة
وبهذه الطريقة ، عندما يلاحظون أن هناك شيئًا لا يعرفون كيفية القيام به ، فإنهم يعتقدون أنه ، ببساطة ، لا يتم صنعهم لهذه المهام. وبالمثل، سوف يتفاجئون عندما تحاول فتيات أخريات أن يجيدوا شيئًا لم يعرفوا كيفية القيام به في البداية وأحيانًا يمكن وصمهم. وبهذه الطريقة ، يتم إنشاء ثقافة يتم فيها استيعاب الفكرة التي تقتل إمكانات تطوير العديد من الشباب الموهوبين.
ويتعين على الفتيات اللواتي يعاملن بذكاء أن يتعاملن مع عائق مزدوج: صعوبة تعلم المهارات اللازمة للتحضير لحياة البالغين ، وفي الوقت نفسه ، تعقيد إدارة التفاعلات السلبية التي تنتجها مهاراتهن. لكن ، بالطبع ، هذا الرفض لا يولد فقط من فتيات أخريات ، بل العديد من الأشخاص الآخرين ، بسبب إرث الرجولة.
البصمة من التفوق في الفتيات الذكية
حاليا هناك العديد من الدراسات التي تشير إلى ظاهرة غريبة: بالمقارنة مع الرجال ، النساء أكثر عرضة لتلقي ردود فعل سلبية عندما يتبنون دور السلطة. وهذا يعني أن النساء اللواتي يتصرفن بحزم يجدن مشاكل أكثر من الرجال عندما يتعلق الأمر بتأكيد أنفسهن ، سواء كان يطلب زيادة ، أو التفاوض على توزيع المهام أو اقتراح المبادرات والاستراتيجيات.
هذا التفاوت بين الرجال والنساء يمكن أن يكون أصله خلال سنوات الطفولة ، في الطريقة التي يتفاعل بها الأولاد والبنات مع بعضهم البعض خلال العطلة ، والأنشطة الجماعية. يرتبط دور المرأة تقليدياً بالعمل المنزلي وتربية الأبناء والبنات وهو سياق يتميز بالاستقرار ولا يمكن للمرء أن يبرز فيه فوق الآخرين. كانت التنافسية في سياق غير مستقر ومتغير مهمة الرجال الذين يغادرون المنزل لكسب المال ، ويفرقون أنفسهم عن المنافسة.
وهذا يجعل دور الذكر أكثر ارتباطًا بالفردية والتمايز من خلال الجهد ، في حين أن النساء يلتزمن بأدوار منفصلة أكثر بكثير. وجود فتيات ساطعات وموهوبات يناضلن من أجل صقل مهاراتهن ومن لا يعبرن عن تبني صورة متدنية متقنة مع هذا المفهوم لمهام الرجال والنساء.
الختامية
إذا كانت الفتيات ذوات المواهب الخاصة يحصلن على ردود الفعل السلبية من جانب الآخرين هي ، في الأساس ، لأن هناك حيث يتم تعليم هؤلاء القاصرين هناك أيضا سياق ثقافي مع وجود machismo إلى درجة أكبر أو أقل.
من المفترض أن معالجة هذه المشكلة الاجتماعية والجماعية ستحسّن أيضًا شيئًا فرديًا كالطريقة التي تختبر بها كل من هؤلاء الشابات إمكاناتهن دون التعرض للوصم بها.
