ما هي الطريقة العلمية وكيف تعمل؟
بدون العلم لم نكن لنصل إلى المستوى الحالي للتنمية. بفضل المنهج العلمي ، كانت البشرية تحقق تقدمًا طبيًا وتقنيًا عظيمًا وحتى مجال علم النفس ، وهو جانب من الواقع الذي بدا مرتبكًا وغامضًا إلى حدٍّ ما للتحليل ، تطور إلى حد يسمح لنا بمعرفة ما وراء أفعالنا وأفكارنا.
ما هي أهمية الطريقة العلمية؟
ومع ذلك، ما هو السبب الحقيقي وراء امتلاك العلوم لهذه المكانة؟ أين بالضبط قيمتها؟ ولماذا من الضروري استخدام المنهج العلمي للعلوم للتقدم؟
سأحاول إلقاء بعض الضوء على المسألة المعنية بدءًا من أصل المشكلة: ولادة العلم .
أصول العلم ونظريته
خلال القرن السادس ، في إيونيا (جزء من اليونان القديمة التي تقع في تركيا الآن) ، تم تقديم عالم مليء بالأسرار إلى الهيلينيين. كانت نقطة البداية هي حالة من عدم اليقين التام تقريبًا ، ولكن شيئًا فشيئًا ، من ملاحظة الطبيعة ، ظهرت أفكار الكون المنظم والعقلاني ، القادرة على تحليلها .
في البداية ، اعتقد الكثير من الإغريق أن الواقع قد تم تشكيله من خلال مسألة مكونة من جوهر كان بالكاد معروفًا ، يحكمه عمل قوى متساوية ومعاكسة تم الحفاظ عليها في صراع درامي ، ويظل دائمًا في الأبدية. التوازن. في تلك اللحظة التاريخية ومن هذه المفاهيم ينشأ علم بدائي (أو protociencia، بدلا من تجربة التنظير) اليونانية بشكل صحيح.
عصر النهضة يجلب النقلة النوعية
لم يكن حتى القرن السادس عشر ، مع وصول عصر النهضة في أوروبا ، متى قفزة نوعية في المعرفة العلمية والتقنية التي بلغت ذروتها في القرن الثامن عشر الميلادي بدأت. مع التنوير .
في هذه الثورة العلمية تم التخلي عن العديد من الأحكام المسبقة في العصور الوسطى التي تم جرها بالفعل (بعض) من العصور القديمة ، وأنها جاءت لتوطيد طريقة ملموسة وفعالة لاكتشاف الحقيقة: المنهج العلمي ، الذي سوف تسمح بدراسة جميع جوانب الطبيعة بأفضل طريقة ممكنة .
ولماذا "العالم"؟
لم يتم الوصول إلى العلم وطريقته عن طريق الصدفة ، ولكن من خلال البقاء على قيد الحياة . دائمًا ما وجدت الحضارة الإنسانية البدائية نفسها تتحدىها هيكاتكومس ذات الحجم الكبير (الحروب والفيضانات والأوبئة ، وما إلى ذلك) التي تتطلب بروتوكولًا يمكن أن يمنحنا الموثوقية في إنتاج معرفة جديدة لنكون قادرين على مواجهة هذه المحن بطريقة مرضية.
وبفضل الطريقة العلمية ، يمكننا التخلي عن الشلل الأبدي الناتج عن عدم فهم ما يحدث أو ما قد يحدث في المستقبل ، لأننا بدأنا نمتلك أسبابًا وجيهة للاعتقاد بأن شيئًا ما غير صحيح أو صحيح ، على الرغم من أنه من المفارقات أن الشك هو جزء من الطريقة العلمية والروح المتشككة التي تصاحبها. على حد تعبير الفيزيائي الأمريكي روبرت أوبنهايمر:
"يجب على العالم أن يقرر الحرية في إثارة أي سؤال ، بالتشكيك في أي ادعاء ، بتصحيح الأخطاء".دور الدماغ
ولكن ليس فقط الكوارث هي سبب الأسلوب العلمي. أحد أسباب ولادته ليس سوى قدرتنا على التفكير ، معجزة التطور التي تمكننا من تجنب وحل أخطاء المنطق والتحيزات المعرفية والأخطاء في الإدراك. باختصار ، يمكننا أن نرى منطق الأشياء لأن دماغنا منظم بحيث يسمح بفحص المباني والحجج التي تسعى إلى الاتساق والتماسك فيها.
ومع ذلك ، نظرًا لكوننا حيوانات غريزية وعاطفية نسبيًا ، فإن مستوى القدرات المعرفية اللازمة ليكون متشككًا وعقلانيًا تمامًا (شخص يمكنه التعرف على الأفكار والنظريات وطلبها بشكل مثالي لاكتشاف العيوب فيها) أمر مستحيل حتى أكثر مثقفًا وذكيًا. هذا هو السبب في أن العلم هو ، في جزء منه ، مشروع مشترك ويقوم على توافق آراء العديد من الخبراء والمتخصصين الذين يقدمون وجهات نظرهم المختلفة.
الإجراء العلمي
من هنا ، فإن العلم لا يصنع من قبل أربعة عباقرة أو مستنير بشكل فردي (والعكس هو جعل المعرفة العلمية تعتمد كليًا على مغالطة السلطة). على العكس هو نتيجة التعاون الجماعي: المكالمة المجتمع العلمي .
المعرفة العلمية مبنية على سابقة ، تستثمر عقودًا من الأبحاث التي يتم إجراء العديد من التجارب عليها (اختبار مزدوجة التعميةعلى سبيل المثال) ويتم اقتراح فرضيات ونظريات.في الواقع ، يعتبر الإجراء العلمي جماعياً لدرجة أن العلماء غالباً ما يطلبون من زملائهم (المجتمع العلمي) مراجعة الأخطاء المحتملة في دراستهم (حتى لو كان ذلك يعني ضمناً أن اكتشافاتهم المزعومة مرفوضة). ويمتلك هذا ميزة أنه كلما زاد بحث العلماء ، زاد احتمال العثور على أخطاء في الأبحاث والاستنتاجات السابقة. .
متابعة الموضوعية العلمية
من الواضح أن الموضوعية المطلقة غير موجودة حتى في العلوم الصعبة ولكن هذا لا يعني أنه لا يمكن اعتباره مرجعا أو مثاليا. وهذا هو السبب في أن أحد الخصائص العملية للإجراء العلمي هو تفويض المسؤوليات في البحث وتطوير الفرضيات في العلماء المساعدين الذين لا يشاركون عاطفياً في المشروع.
وبهذه الطريقة يتم ضمان موضوعية أكبر ؛ الميزة الأساسية لجميع العلوم. يكرر هؤلاء العلماء المساعدون التجارب ويقارنوا ويحللوا المعلومات التي تم الحصول عليها لأن أي عبارة أو جملة تدعي أنها تمتلك ختم الجودة العلمي المعصوم يجب أن تكون قابلة للدحض أو التوضيح من قبل شخص خارج المشروع.
هل يمكن لأي أحد أن يصدق الطبيب الذي يدعي أنه وجد هدية الخلود دون إعطاء الخيار للآخرين للتحقق مما إذا كان على حق؟ بطريقة ما ، إنها مسألة منطقية.
دور وسائل الإعلام
تتمتع وسائل الإعلام بأهمية كبيرة في المستقبل العلمي . عندما يخبرنا التلفاز ، على سبيل المثال ، أن الباحثين من بعض الجامعات قد اكتشفوا في الواقع شيئًا يريدون التعبير عنه (ربما بطريقة غير تربوية) ، فإن هذا البحث لم ينته بعد ، لأن نتائجه يجب أن تخضع الشيكات المتكررة قبل الحصول على مستوى جيد من القبول.
وفي هذه المرحلة ، يجب على الزملاء المهنيين الآخرين التحقق من صحة هذه الادعاءات. بعد الاختيار الشامل والتحكيم الصحيح ، إذا كانت الدراسة لا تزال صالحة ، فسيتم اعتبار أن الأدلة التجريبية المؤيدة للفرضية التي تم إثارتها قوية وتعمل على تفسير الظاهرة بشكل جيد.
وبهذه الطريقة ، تقدمت البشرية خطوة أخرى. خطوة قد تحتاج إلى مراجعة في المستقبل لمواصلة التقدم ، لأن المنهج العلمي يترك الباب مفتوحًا لإعادة صياغة النظريات ؛ والعكس هو الوقوع في عقيدة.
العلوم الزائفة ، والعلوم التي ليست كذلك حقا
لسوء الحظ ، في بعض الأحيان نقع في خطأ تطوير فرضيات pseudoscientific ، أنه كما أثيرت لا يمكن أن يتم من خلال الأسلوب العلمي.
وما هو العلم الزائف؟ علم الزائفة هو اعتقاد أو ممارسة يتم تقديمها كعلم ولكن لا تتبع طريقة علمية موثوقة لا يمكن التحقق من Ergo. عادة ما تتميز بتصريحات غامضة ومتناقضة وغير محددة حيث يكون استخدام المغالطات والمبالغات هو ترتيب اليوم.
في العلوم الزائفة هناك اعتماد على التأكيد ولكن ليس دليل على التفنيد ، ناهيك عن عدم الرغبة في التعاون مع المجتمع العلمي حتى يتمكن من تقييم الوضع ، باختصار ، إذا كنا نقع في بعض الأحيان في المقترحات. من دون أن نرغب في ذلك ، تخيل مستوى التطور الذي سنحصل عليه إذا كانت معرفتنا عن الطبيعة تستند فقط إلى هذا النوع من التأكيدات. في هذه المقارنة ، تكمن قيمة العلم في فائدته .
