ما هي الأخلاق؟ اكتشاف تطور الأخلاق في الطفولة
ما هي الأخلاق؟
ال أخلاقية هي مجموعة من المبادئ أو المثل العليا التي تساعد الفرد على التمييز بين الخير والشر ، والتصرف وفقًا لهذا التمييز والفخر بالسلوك الفاضل والمذنب للسلوك الذي ينتهك معاييره.
ال تدخيل إنها عملية تبني صفات أو قواعد الأشخاص الآخرين ؛ خذ هذه المعايير بنفسك
كيف ينظر الأخلاق من قبل طلاب التنمية
يركز كل من النظرية الرئيسية الثلاث للتطور الأخلاقي على مكون مختلف من الأخلاق: العواطف الأخلاقية (التحليل النفسي) ، التفكير الأخلاقي (نظرية التطور المعرفي) والسلوك الأخلاقي (نظرية التعلم الاجتماعي ومعالجة المعلومات).
تفسيرات التحليل النفسي للتنمية الأخلاقية
يقول سيغموند فرويد إن الأطفال الرضع والأطفال الذين يبدأون في المشي يفتقرون الأنا العليا وتتصرف وفق نبضاتهم الأنانية ما لم يتحكم الوالدان في سلوكهم. ومع ذلك ، بمجرد ظهور الأناقة ، تعمل بمثابة جهاز استشعار داخلي يجعل الطفل يشعر بالفخر أو الخجل من سلوكه.
نظرية فرويد من الأخلاق oedipal
يتطور الأنا العليا في المرحلة القضيبية بعد مجمع أوديب أو إلكترا. عندها عندما يستوعب الطفل القيم الأخلاقية للوالد من نفس الجنس. بالنسبة لفرويد ، فإن استيعاب الأنا العليا في الفتاة أضعف مما هو عليه في حالة الأولاد.
تقييم التحليل النفسي
| صالح | ضد |
|
|
نظرية التطور المعرفي
بالنسبة لمنظري التنمية المعرفية ، فإن كل من النمو المعرفي والخبرة الاجتماعية هما من العوامل المحددة للتنمية الأخلاقية.
نظرية بياجيه للتنمية الأخلاقية
أول أعمال بياجيه عن الأخلاق ركزوا على احترام قواعد ومفاهيم العدالة.
- الفترة الفاصلة: أول 5 سنوات من العمر ، عندما يظهر الأطفال القليل من الاحترام أو الاهتمام بالقواعد المحددة بطريقة اجتماعية
- الأخلاق المتغايرة (من 5 إلى 10 سنوات): مرحلة بياجيه الأولى من التطور الأخلاقي ، والتي يعتبر فيها الأطفال أن قواعد الشخصيات هي مقدسة وغير قابلة للتغيير. يميلون إلى التركيز على العواقب. السلوك الجوهري: سيعاقب دائما السلوك غير المقبول والعدالة موجودة دائما في العالم
- الأخلاق المستقلة (10-11 سنة): يدرك الأطفال أن القواعد هي اتفاقيات تعسفية يمكن تحديها وتعديلها بموافقة الأشخاص الذين يحكمونهم. يميلون إلى التركيز على النية. العقوبة المتبادلة: حتى تفهم ما قمت به.
تحدث الحركة من الأخلاق المتغايرة إلى الأخلاق المستقلة عندما يتعلم الأطفال وضع أنفسهم في وجهة نظر الآخرين.
| صالح | ضد |
|
|
نظرية كولبرغ للتنمية الأخلاقية
إلى كولبرج ، التطور الأخلاقي لم يكتمل بعد في 10-11 سنوات. بالنسبة له ، فإن التطور يحدث في تسلسل ثابت (يتطلب التطوير المعرفي) من 3 مستويات مقسمة إلى مرحلتين لكل منهما. كل مرحلة تمثل نوعا من الفكر الأخلاقي وليس قرارا أخلاقيا.
مستوى | مرحلة |
| المستوى 1: الأخلاق قبل التقليدية. لم يتم بعد استيعاب القواعد. يطيع الطفل القواعد التي تفرضها شخصيات السلطة لتجنب العقاب أو الحصول على المكافآت الشخصية. الشيء الصحيح هو ما يتحقق دون عقاب. | المرحلة 1: التوجه نحو العقاب والطاعة . الشر أو اللطف أو الخير يعتمد على عواقبه. "إذا لم يتم القبض عليك ، فهذا ليس سيئًا" المرحلة الثانية: السذاجة المتعة. يتم اتباع قواعد المكافآت الشخصية. يتم أخذ الآخر في الاعتبار ، ولكن فقط لأسباب شخصية |
| المستوى 2: الأخلاق التقليدية. تستند الأحكام الأخلاقية على الرغبة في الحصول على الموافقة أو الحفاظ على القوانين التي تحافظ على النظام الاجتماعي. | المرحلة الثالثة: توجيه الطفل الطيب أو الفتاة الطيبة . السلوك الأخلاقي هو السلوك الذي يرضيه أو يساعده أو يوافق عليه الآخرون. يتم تقييم الإجراءات بنية المؤلف. الهدف الرئيسي هو اعتبار الشخص الجيد. المرحلة الرابعة: أخلاقية الحفاظ على النظام الاجتماعي . تعميم الفرد. إرادة المجتمع تعكس القانون. سبب التوافق هو النظام الاجتماعي. |
| المستوى 3: الاخلاق ما بعد التقليدية . تستند القواعد الأخلاقية إلى العقود الاجتماعية أو القوانين الديمقراطية أو المبادئ الأخلاقية العالمية. | المرحلة الخامسة: اتجاه العقد الاجتماعي. القوانين هي أدوات للتعبير عن إرادة أغلبية الناس وتحفيز القيم الإنسانية ، وتعتبر القوانين التي تسيء إلى القيم الإنسانية أو الكرامة غير عادلة. المرحلة السادسة: الأخلاق من المبادئ الفردية للوعي . يتم تعريف الخير والشر من خلال المبادئ الأخلاقية الفردية ويتجاوز أي قانون أو سمة اجتماعية. |
مراجع ببليوغرافية :
- Piaget، J.، Inhelder، B. (2008). "علم نفس الطفل". موراتا.
- Shaffer، D. (2000). "Psychology of development، childhood and adolescence"، 5th ed.، Ed. Thomson، México، pp.
