نظرية trigoric للذكاء ستيرنبرغ
القدرة المعرفية للإنسان انها واحدة من أكثر الجوانب التي تم بحثها في علم النفس. لقد تغير مفهوم الذكاء على مدار التاريخ ، رغم أنه كان يعتبر في معظم الحالات القدرة على حل المشاكل والتكيف بفعالية مع البيئة.
هناك نظريات تعتبرها قدرة عامة واحدة ، أو مجموعة من القدرات الهرمية وتخضع لطاقة أساسية ، في حين يرى منظّرون آخرون أن هذا المفهوم عبارة عن مجموعة من القدرات المستقلة إلى حد ما تسمح لنا بالتأقلم بنجاح. واحدة من النظريات الموجودة التي تحاول شرح كيفية هيكلة الذكاء النظرية التثقيفية للمخابرات بقلم روبرت جيه ستيرنبرغ .
- مقالة ذات صلة: "نظريات الذكاء البشري"
النظرية التثقيفية لشتيرنبرغ: المفهوم العام
تستند النظرية التثقيفية للذكاء في ستيرنبرغ على مفهوم هذا النموذج بأن النماذج التقليدية والهرمية للذكاء ليست شاملة لأنها لا تأخذ في الاعتبار الاستخدام الذي يصبح من الذكاء في ذاته ، وتقتصر على وضع مفهوم لطبيعة و تعمل دون مراقبة كيفية ارتباطها وتطبيقها في سياق حقيقي.
وبالتالي ، فإن هذه النظرية تعتبر أن قياس القدرات الفكرية ركز فقط على جانب واحد من الذكاءوتجاهل الجوانب الأخرى ذات الأهمية الكبيرة التي تشكل المهارات المعرفية بأنفسهم. في الختام. يقول ستيرنبرغ أنه لا يكفي رؤية ما يتم فعله ، ولكن أيضًا كيف ولماذا ، عند التصرف.
بالنسبة لستيرنبرغ ، الذكاء هو كل النشاط العقلي الذي يوجه التكيف الواعي للبيئة واختيار أو تحويل هذا بغرض التنبؤ بالنتائج والقدرة على استفزاز تكيف واحد إلى الوسيط أو المتوسط إلى الواحد. إنها مجموعة مهارات التفكير المستخدمة في حل المشكلات اليومية أو المجردة أكثر أو أقل.
يقترب مفهوم هذا المؤلف من رؤية الذكاء كمجموعة من القدرات بدلا من عنصر واحد غير قابل للتعديل. إنه من هذه الفكرة ومن النظرة أن نظريات أخرى لا تثبت كيف يرتبط الذكاء بالعالم الحقيقي بأن المؤلف يؤسس نظريته عن الذكاء الثلاثي ، الذي يرجع اسمه إلى النظر في ثلاثة أنواع من الذكاء.
- ربما كنت مهتما: "نظرية مثلث ستيرنبيرغ للحب"
ثلاثة أنواع من الذكاء
يشرح شتيرنبرغ نظرية تفترض فيها وجود ثلاثة أنواع من الذكاء تشرح معالجة المعلومات داخليا وخارجيا وعلى مستوى التفاعل بين الاثنين.
وبعبارة أخرى ، النظر في وجود ثلاث قدرات أساسية تحدد القدرة الفكرية . على وجه التحديد ، فإنه يحدد وجود ذكاء تحليلي ، وذكاء عملي وذكاء إبداعي.
1. الذكاء التحليلي أو التكويني
بالنسبة للنظرية التثقيفية لذكاء ستيرنبرغ ، يفترض الذكاء التحليلي القدرة على التقاط وتخزين وتعديل والعمل مع المعلومات . إنها الأقرب إلى المفهوم الوحدوي للذكاء ، مشيرة إلى القدرة على وضع الخطط وإدارة الموارد المعرفية. بفضل الذكاء التحليلي ، يمكننا إجراء العمليات العقلية مثل تحديد واتخاذ القرارات وتوليد الحلول.
في هذا الذكاء يمكننا العثور على المكونات الأولية أو العمليات التي السماح للعمل على التمثيلات المعرفية للواقع وقم بتعديلها وتمريرها عبر معالجة تسمح بالاستجابة.
يمكن تقسيم هذه المكونات إلى عناصر تحكم أو عمليات تحكم تسمح باتخاذ القرارات وتحديد كيفية التفكير والتصرف ، بالإضافة إلى عناصر التخطيط أو الأداء أو الأداء التي يتم وضعها موضع التنفيذ بدءًا من المكونات الوصفية والسماح بتنفيذ الخطط المذكورة. لهم ومكونات الاستحواذ التي السماح بالتعلم والحصول على المعلومات .
2. الذكاء العملي أو السياقي
يشير هذا النوع من الذكاء إلى قدرة البشر على التكيف مع البيئة التي يعيشون فيها. في المقام الأول ، يحاول الكائن الحي البقاء على قيد الحياة من ما هو موجود بالفعل في البيئة ، الاستفادة من الفرص المتاحة للتكيف .
ومع ذلك ، إذا كان هذا غير ممكن ، يجب على الشخص إنشاء آليات أخرى للتكيف والبقاء على قيد الحياة. هذه العمليات الأخرى هي اختيار البيئة والمحفزات من أجل تحسين وضعهم و / أو تشكيل البيئة في الحالات التي لا يمكن فيها تغيير البيئة ، في هذه الحالة إجراء تغييرات في البيئة لتعديل احتمالاتك بشكل أفضل.
على سبيل المثال ، يمكن للشخص الذي يعاني من الجوع أن ينتقي البيئة وينتقل إلى مكان يوجد فيه الكثير من الطعام أو يستفيد من العناصر الموجودة في البيئة التي لم تكن في السابق جزءاً من نظامه الغذائي لإطعام نفسه ، أو يمكنه أن يقرر تغيير البيئة عن طريق الزراعة بستان طعامك الخاص. هو حول تطبيق القدرات المعرفية مع غرض تكيفي.
3. الذكاء الإبداعي أو التجريبي
هذا النوع من الذكاء يعتبر دمج المعلومات التي تم الحصول عليها من الخارج مع نفسية لدينا . بمعنى آخر ، هذا النوع من المهارة يسمح لنا بالتعلم من التجربة. كما أنه يرتبط بالإبداع وحل المشاكل التي لم تكن من قبل.
بهذا المعنى يشير ستيرنبرغ إلى أن درجة الحداثة أمر مهم من التجارب والمهام. من الناحية المثالية ، يمكن أن تكون المهمة جديدة إلى درجة معتدلة ، بحيث يمكن للموضوع خلق والتفاعل مع المحفزات الجديدة مع وجود بعض الأدوات التي تسمح له بالتأقلم.
جانب آخر ذو صلة هو الأتمتة ، أي القدرة على تكرار السلوك أو المعرفة دون الحاجة إلى جهد واعٍ. يسمح لك تكرار المهام في مناسبات مختلفة بإتقانها وتقليل مستوى جديتها والحاجة إلى الاهتمام بكل عنصر أساسي يكون جزءًا منها. كلما ارتفع مستوى الأتمتة ، زاد مستوى الموارد المتاحة لمواجهة المهام الأخرى بنجاح.
- مقالة ذات صلة: "نظرية الاستخبارات ريموند كاتيل"
مراجع ببليوغرافية:
- Hernangómez، L. and Fernández، C. (2012). علم نفس الشخصية والتفاضلية. CEDE Preparation Manual PIR، 07. CEDE: Madrid.
- مارتن ، م. (2007). التحليل التاريخي والمفاهيمي للعلاقات بين الذكاء والعقل. اسبانيا: جامعة ملقة.
- Sternberg، R. J. (1985). ما وراء نسبة الذكاء: نظرية ثلاثية في الذكاء. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج.
