قوة اللعبة: لماذا هي ضرورية للأطفال؟
في الآونة الأخيرة ، تحدث مقال في مجلة "Muy Interesante" الشهيرة عن سر الألعاب وشدد على أهمية اللعب في عملية نضوج الفرد.
تحدثنا هذا الأسبوع من معهد المساعدة النفسية والنفسية في منلسالوس عن أهمية اللعب في تنمية الطفل ورفاهية الكبار.
لماذا من المهم أن يلعب الأطفال؟
ما هي قوة اللعبة؟
تعزز الأنشطة المرحة مجالين من الكتلة الرمادية (وهي جزء من الجهاز العصبي المركزي): المخيخ ، الذي ينسق الحركات ، والفص الجبهي المرتبط بصنع القرار والتحكم في الاندفاع. تلعب اللعبة دورًا رئيسيًا في عمليات النضوج هذه لأنها تتعاون في تعلم العلاقة بين السبب والنتيجة ("إذا دفعت الشاحنة ، تتحرك") وفي حساب الاحتمالات من خلال التجربة والخطأ ("إذا كنت أريد الشاحنة تصل إلى الطاولة ، يجب أن أدفع بقوة ").
قوة اللعبة لا حصر لها. اللعب هو التعلم عن طريق البدء في الخيال ، واكتشاف من خلال التفاعل ، وقبل كل شيء ، يلهون. لهذا السبب ، اللعب هو عنصر أساسي للنمو الصحي للفرد وتطوير ذكائه.
الأطفال يغيرون طريقتهم في اللعب على مر السنين ...
بالطبع. إذا لاحظناهم ، يمكننا أن نرى عناصر مثيرة للغاية تميز مرحلة ما عن الأخرى. قدم جان بياجيه (1896-1980) وصفا مفصلا للأنواع الرئيسية من الألعاب التي تظهر في جميع مراحل الطفولة. لاحظ هذا المعلم أنه من 0 إلى 2 سنة تسود اللعبة الوظيفية أو التمرينية ، من 2 إلى 6 سنوات تكون اللعبة الرمزية واضحة ، ومن 6 إلى 12 سنة ، لعبة القواعد.
بالإضافة إلى ذلك ، لاحظت بياجيه كيف أن لعبة البناء ، التي تظهر بالتوازي مع هذه الأنواع من الألعاب ، تظهر ، نوع من اللعبة يتطور في يد الجميع (حسب مرحلة الطفل).
ما يميز ألعاب التمرين؟
ألعاب التمرين النموذجية للسنوات الأولى من الحياة تتكون من تكرار إجراء مراراً وتكراراً للحصول على المتعة المطلقة للحصول على نتيجة فورية. يمكن تنفيذ هذه الإجراءات مع كائنات (لدغة ، مص ، ورمي ، وهز) وبدونها (الزحف ، التأرجح ، الزحف). في هذه المرحلة ، يطور الطفل تنسيق الحركات والتشريد ، والتوازن الساكن والديناميكي ، وكذلك فهم العالم المحيط به ، من بين أمور أخرى.
تقدم صناعة اللعب العديد من الخيارات التي تضمن تنفيذ المهارات الموضحة. كما هو الحال في بقية المراحل ، تعمل هذه اللعب "كمواد مفيدة" لتطور الطفل الحسي النفسي.
ما اللعب يحب تطوير من 2 إلى 6 سنوات؟
في هذه المرحلة الثانية التي تسود فيها اللعبة الرمزية (التي تتكون من محاكاة المواقف والأشياء والشخصيات) ، فإن الألعاب التي تروِّج خيال الطفل وتحفزه على الإبداع مثيرة للاهتمام. ولهذا السبب ، من الأفضل في كثير من الأحيان بناء سيناريو بدلاً من القيام به في المقام الأول.
لعبة رمزية يسهل فهم البيئة ، ويضع المعرفة العملية حول الأدوار الراسخة في حياة الكبار ويفضل تطوير اللغة بين الآخرين. باختصار ، في هذا النوع من لعبة الأطفال ينسخون معرفة الواقع الذي يحيط بهم. وكلما تباينت الحقيقة التي يعرفونها ، زادت ثراء الحجج التي يستخدمونها (العائلات ، الأطباء ، المدرسون ، الراقصون ، المحلات التجارية ، إلخ). في الواقع ، يظهر اختيار وتطوير موضوع اللعبة / حجة أن الطفل يفهم بشكل متزايد الجوانب الحيوية.
وماذا يميز لعبة القواعد (من 6 إلى 12 سنة)؟
تقوم القواعد بتنظيم العناصر التي تعلم الأطفال أن يفوزوا ويفقدوا ، وأن يحترموا التحولات والقواعد ، وأن ينظروا في تصرفات وآراء الزملاء الآخرين ، إلخ. القواعد هي أساسية لتعلم أنواع مختلفة من المعرفة وتؤيد تطوير اللغة والذاكرة والتفكير والانتباه.
لتوضيح أفضل لتعلم القواعد ، أخذ بياجيه مثالاً على لعبة الرخام: إذا أعطيت ركامًا للأطفال من سنتين ، فإن النشاط الذي يقومون به هو من النوع الفردي: أنهم يمتصون ، يرمون ، يدفعون ، إلخ.
إذا كانت الولادات للأطفال ما بين سنتين وخمس سنوات ، على الرغم من أنهم يتلقون قاعدة كيفية اللعب ، فإنهم يقومون بذلك بشكل فردي (لعبة متوازية) ، أي أنهم لا يحاولون التنافس ، والفوز ، وتبادل وجهات النظر ، إلخ. وأخيرًا ، إذا شاركتهم مع أطفال أكبر من 6 إلى 7 سنوات وشرح طبيعة اللعبة ، فهم يفهمون القواعد كعناصر إلزامية وينفذون النشاط وفقًا للأسس.
يرافق الأطفال في هذا المعنى مهمة أساسية لنضجهم.
لماذا؟
بالنسبة للعديد من الآباء والأمهات ، اللعب هو إلهاء ، ولكن في الواقع ، إنها مهمة لمزيد من الالتزام. يساهم اللعب ، كما رأينا ، في النمو المتكامل للرضيع ، والمشاركة فيه يجعلنا عنصرا أساسيا لهذه العملية النضج.
الرقم لدينا داخل اللعبة يغذي جميع القدرات المذكورة. على سبيل المثال ، في حالة اللعبة الرمزية ، فإنها تقدم مصدرًا للمعلومات التي سيتعين على الطفل التعامل معها والتفاعل معها (المفردات ، والإيماءات ، والإجراءات ، والأفكار حول المجتمع ، وما إلى ذلك). في حالة لعبة القواعد ، هناك حدود ، في وقت لاحق ، ستطور مهارات قابلة للتحويل إلى بقية السيناريوهات الحيوية (على سبيل المثال: الانتظار).
نحن جميعا بحاجة للعب
هل يحتاج الكبار أيضًا إلى اللعب؟
ووفقاً للطبيب النفسي آدم بلاتنر ، فإن الحاجة إلى اللعب في البشر دائمة. يشير Blatner إلى أن أساس حياة الرجل هو العلاقة بين أربع مهارات: الحب ، العمل ، اللعب والتفكير. على وجه التحديد ، هذا الطبيب النفسي يعزز النشاط لعوب كعنصر تعويض من التوتر العاطفي الناجم عن بقية الأنشطة.
والحقيقة هي أنه ليس كل الأعمال يمكن أن تصبح ألعابًا. في الواقع ، سنفتح نقاشا مثيرا للاهتمام إذا فكرنا في ما سيحدث إذا كان الأمر كذلك.
الان جيد يمكننا دمج النشاط المرحة بطريقة طبيعية في حياتنا اليومية من أجل مواجهة التوتر / الإرهاق الذي يولده الالتزام ، وبالتالي توفير مكان للقدرات الإبداعية. لذلك ، فإن إدخال اللعبة كعنصر مكمل (سواء في وقت ممارسة الرياضة أو في دينامية جماعية أو ممارسة هواية ، إلخ) بغض النظر عن وجود لعبة مع الأطفال ، اختيار ذكي عاطفيا.
هل يسمح للبالغين باللعب؟
مرات عديدة لا. هذا هو المكان الذي تكمن المشكلة. إن مسألة التسامح والمعتقدات المتعلقة بـ "الواجب" تقلل من مساحة العفوية ، وتحرير الفكر والفرح. لذلك ، اليوم لا نريد أن نرفض هذه المقالة دون إطلاق رسالة أخيرة: اللعبة هي جزء من طريقنا لاستكشاف وفهم العالم ...
اللعب لا يتعلق بالأطفال فقط.
- ربما كنت مهتما: "9 مباريات واستراتيجيات لممارسة العقل"
