إسهامات سقراط لليهود في علم النفس
الفلسفة هي أم جميع العلوم. دعونا نتعامل مع التخصص الذي نتعامل معه ومهما كان موضوع الدراسة ، مثلما تستند الفلسفة على البحث عن الحقيقة والمعرفة ، أو على التطبيق العملي. بهذه الطريقة ، غالبا ما نجد مفاهيم ووجهات نظر من الفكر الفلسفي في النظريات العلمية.
واحد من أفضل الفلاسفة الكلاسيكيين المعروفين والأكثر أهمية هو سقراط التي ساهمت مساهماتها في توليد تقنيات وطرق تفكير مختلفة حول عمل العالم والعقل. دعونا نرى في هذا المقال بعض المساهمات الرئيسية لسقراط إلى علم النفس.
- المادة ذات الصلة: "55 عبارات من سقراط لفهم فكره"
سقراط ، الفيلسوف
واحد من أعظم الفلاسفة اليونانيين (في الواقع يطلق على الفلاسفة قبله أحيانا ما قبل سقراط) ، سقراط ولدت في أثينا في 470 م. والدة قابلة ونحات أب. على الرغم من أن تفاصيل حياته مشكوك فيها ، إلا أن الكتابات المختلفة تشير إلى أن هذا الرجل من الأسرة المتواضعة كان من الطفولة ذكاءً عظيماً ، وشكل في تخصصات مختلفة مثل الأدب والموسيقى ، ومن المعروف أنه يشارك في حروب مختلفة كجندي مشاة ، أن من البيلوبونيز ، وأنه تزوج امرأة تدعى Xantipa.
فيما يتعلق بفكره كفيلسوف ، سقراط وأكد من خلال تركيز انتباهه على مجال الأخلاق والأخلاق . واعتبر أن الإنسان يميل إلى الخير وأن كل رذيلة هو نتاج الجهل. وأعرب عن اعتقاده بأن الخير والمحبة والخير والأخلاق تستند إلى تعريفات عالمية. كان الموقف معارضا للنسبية التي ينادي بها السفسطيون. كما أنه يعتقد أن الفيلسوف يجب أن يسعى إلى الحكمة في الفضيلة ، وهو أمر ضروري لتحقيق ذلك الاعتراف بجورك الخاص.
هو نفسه لم يعتبر نفسه حكيما ، واعتبر أن معظم الناس يعتقدون أنهم يعرفون أكثر مما كانوا يعرفون حقا. لذلك، استخدم السخرية والحوار من أجل فضح تناقضات محاوريه وجعل الآخرين يرون مستوى المعرفة التي يمتلكونها بالفعل.
- مقالة ذات صلة: "الاختلافات 6 بين الأخلاق والأخلاق"
تفكيرك
على الرغم من الاعتقاد بوجود تعريفات عالمية ، فإنه يعتبر مقدمة للحثية ، بمعنى أنه يعتبر أن المفاهيم العالمية يجب أن يتم الحصول عليها. من البسيط إلى المعقد ، من خاص إلى العام . يجب على كل واحد أن يسأل أسئلةه الخاصة ويشكل طريقته في رؤية العالم ، للوصول إلى فهم أكبر من أي وقت مضى لتشغيله.
أيضا استخدامه للمايوتكس مشهور ، والتي تقوم على الإجابة على أسئلة الآخرين مع أسئلة أخرى بحيث الفرد نفسه سوف يضع إجابته الخاصة.
هذا الفيلسوف لم يكتب أو ينسخ تأملاته من خلال اعتبار أن كل فرد يجب أن يشكل أفكاره الخاصة. وقد جاء عمله من خلال التلاميذ المختلفين ، وخاصة من خلال أفلاطون ، الذي عكس وعمل عمله في بعض المفاهيم التي نص عليها سقراط.
سقراط تمت محاكمته وحكم عليه بالموت بالتسمم بالشوكران المتهمين بإفساد الشباب وعدم قبول آلهة الأثينيين. توفي في عام 470 م.
مساهمات سقراط لعلم النفس
يمكن للتقدم التدريجي للعلوم والبحث عن الموضوعية أن يصعب على الكثيرين ملاحظة العلاقة بين الحالة الراهنة للمادة ، في هذه الحالة ، علم النفس والفلسفة. ومع ذلك ، فإن إسهامات "سقراط" في هذه العلوم وغيرها ذات قيمة كبيرة وأهمية كبيرة. فيما يلي بعض هذه المساهمات.
1. الفائدة في النفس
عمل سقراط وتلميذه أفلاطون وانعكس على وجود النفس ، ما اعتبروه الروح . تأثير هذه الحقيقة على علم علم النفس الحالي واضح ، كونه نتاج ولادة الانعكاس على محتويات عقولنا المستمدة من هؤلاء وغيرهم من المؤلفين.
2. الأخلاق والأخلاق
ركز سقراط تفكيره في الأخلاق والآداب. سلوك الفرد في المجتمع وتشكيل أنماط السلوك والمواقف والقيم هي بعض الجوانب المتعددة التي يتعامل معها علم النفس.
- قد تكون مهتمًا: "نظرية التطور الأخلاقي لـ Lawrence Kohlberg"
3. طريقة الاستقرائي
يعتبر سقراط أحد الرواد عندما يتعلق الأمر بإنشاء الطريقة الاستقرائية ، من خلال التظاهر بأن الناس accedieran إلى معرفة الحقيقة من خلال تجربتهم بدلا من البدء من المعرفة المفترضة ومن خلال الخير. هذه الطريقة لها أهمية كبيرة عند توليد الطريقة العلمية ، التي تتميز بالتفكير الاستنتاجي الافتراضي.
4. الطريقة السقراطية
الحوار السقراطي هي إستراتيجية تقوم على علميات سقراط التي لا تزال تستخدم حتى اليوم في ممارسة علم النفس ، كونها أساسية في العلاجات المتعددة. إنه يقوم على تحقيق أسئلة الاستقراء: يقوم المعالج بإجراء أسئلة مختلفة بهدف جعل الموضوع ينعكس ويجد إجابته الخاصة لما يُطرح.
5. سليفة البنائية
تعتمد البنية البنائية على خلق المعرفة من خلال توليد المعرفة المشتركة التي تعتمد بدورها على الموضوع القادر على إعطاء معنى للمادة المستفادة. سقراط اعتبر ذلك يجب عليك أن لا تعلم ما تفكر فيه ، ولكن كيف تفعل ذلك . ويرتبط هذا الاعتبار بالبحث عن البنائية التي يولدها الطالب لعملية التعلم الخاصة به ، وذلك بفضل تطبيق مختلف الوسائل المساعدة التي يقدمها الوسيط. وهكذا ، كما اقترح سقراط ، يجب على المعلم مساعدة الطالب على توليد لخلق معارفهم الخاصة.
6. استخدام المفارقة: المواجهة
كان سقراط يتميز بالاستخدام ، في أسلوبه الجدلي ، السخرية . كان القصد منه جعل الموضوع يرى أن التناقضات الموجودة في خطابه اعتبرت حكيمة ودحض حججه المتحيزة من أجل جعله يدرك مستوى معرفته الحقيقي.
في العلاج ، يتم استخدامه في بعض الأحيان استراتيجية مماثلة المواجهة ، حيث يتعرض هذا الموضوع للتناقضات الموجودة في كلمته أو بين خطابه وسلوكه من أجل جعله على علم بها.
