الصفات التسعة التي يجب أن يمتلكها أخصائي العلاج (وفقًا للعلوم)
العديد من المؤلفين كانوا مسؤولين عن تحديد ما هي الخصائص والقدرات التي يجب أن تمتلكها مهنة جيدة في علم النفس يطبق على العلاج.
كما سنرى ، لا يعتمد كل شيء على المعرفة النظرية لتقنيات التدخل ؛ جوانب أخرى أكثر شخصية لها تأثير كبير على نجاح العلاج.
- مقالة ذات صلة: "4 مهارات علاجية أساسية في علم النفس"
فعالية العلاقة بين المريض والمعالج
تشمل ممارسة مهنة علم النفس الإكلينيكي إتقان نوعين مختلفين من المعرفة. من ناحية ، هناك حاجة إلى تعلم نظري كبير للتقنيات المختلفة للتدخل العلاجي الذي يتوافق مع التيار النفسي الذي يطبقه المهني (المعرفي السلوكي ، والتحليل النفسي ، والظاهري الوجودي ، والسياقي ، وما إلى ذلك).
النوع الثاني من الكفاءة يركز على استيعاب سلسلة من المهارات الشخصية التي ستكون حاسمة في نوع من العلاقة العلاجية التي تنشأ بين المريض وعلم النفس . وبالتالي ، فإن هذا الأخير ، سيشير إلى حد كبير فعالية العلاج التي أجريت. في البحث المعروف من لامبرت (1986) حول العوامل التي ينطوي عليها النجاح العلاجي ، تم العثور على النسبة التالية من بين العوامل المختلفة المعنية:
1. التغيير العلاجي الإضافي (40 ٪)
يشير إلى تلك الجوانب الخاصة بالمريض والسياق الذي يتطور فيه ؛ الظروف الشخصية والاجتماعية التي تحيط به.
2. العوامل المشتركة (30 ٪)
وهي تشمل العناصر التي تتقاسمها جميع أنواع العلاج ، بصرف النظر عن التيار النفسي المطبق. تعكس هذه النسبة جودة العلاقة العلاجية بين الطرفين. وبهذا المعنى ، يدافع غولدشتاين ومايرز (1986) عن المكونات الثلاثة الرئيسية التي ينبغي أن تقوم عليها علاقة علاجية إيجابية: مشاعر الإلهام والاحترام والثقة المتبادلة بين الطرفين.
3. التقنيات (15 ٪)
ترتبط المكونات المحددة التي تشكل طبقة علاج محددة. وتعكس هذه النسبة المئوية التفاعل بين المريض والمكونات النظرية-العملية المستخدمة من قبل المحترف ، أي كيف يستوعب المريض طرق ومحتويات التدخل.
- ربما كنت مهتما: "أنواع العلاج النفسي"
4. تأثير الدواء الوهمي (15 ٪)
إنه يرتبط بتوقعات المريض والمصداقية التي يولدها التدخل النفسي.
سمات المعالج المحترف
كما يمكن أن يلاحظ في نسبة عالية من الأسباب التي تحفز التغيير النفسي هي المتغيرات التي تعتمد على المهارات المشتقة من المهنية. وكما أشار كورميير وكورميير (1994) في دراستهما ، فإن كفاءة هذا الرقم تستند إلى التوازن بين المهارات الشخصية الخاصة بهم وتلك ذات طبيعة أكثر تقنية .
وفقا للمؤلفين المذكورين ، فإن الخصائص التي يجب أن يمتلكها المعالج الفعال هي التالية:
- الحصول على مستوى كاف من الكفاءة الفكرية .
- لديك موقف ديناميكي ومستمر وحيوي في الممارسة المهنية.
- عرض المرونة في إدارة النظريات والتقنيات والأساليب، فضلا عن قبول أنماط الحياة المختلفة على قدم المساواة.
- العمل على أساس التوازن بين الدعم وحماية المريض.
- تسترشد بها الدوافع البناءة والإيجابية، مما يدل على اهتمام صادق للمريض.
- الحصول على مستوى كاف من معرفة الذات حول القيود ونقاط القوة الخاصة بهم (النظرية والعلاقات الشخصية).
- التصور الذاتي للكفاءة المهنية الكافية.
- الاحتياجات النفسية الداخلية حلها والقدرة على التنظيم الذاتي التي تمنع تدخل الجوانب الشخصية للشخصية في تطوير العلاج النفسي. وتعرف هذه الظاهرة باسم countertransference.
- الامتثال الصارم للمبادئ الأخلاقية والأخلاقية يتم جمعها في قانون الأخلاق المهنية (السرية ، والإحالة إلى مهني آخر ، والإشراف على القضية وتجنب إقامة علاقات غير مهنية بين الطرفين).
العوامل التي تفضل العلاقة العلاجية
بصرف النظر عن القدرات المشار إليها سابقًا ، يذكر Bados (2011) سلسلة أخرى من الجوانب المتعلقة بالطبيب المعالج والتي تسهل إنشاء صلة ملائمة بين هذا المريض والمريض:
2. الوده
يرتبط التعبير المعتدل عن الاهتمام والتشجيع والموافقة والتقدير بإنشاء بيئة عمل أكثر ملاءمة. عند هذه النقطة ، من الممكن أيضًا إيجاد توازن في مظهر جهة الاتصال الجسدية التي تم إصدارها ، منذ ذلك الحين يمكن بسهولة تفسير هذه الأنواع من الإيماءات من قبل المريض.
3. المنافسة
في هذا المجال ، فإن درجة الخبرة المهنية للطبيب النفسي والإتقان في إدارة وتطبيق المحتويات المدرجة في العلاج المحدد هي حاسمة. يبدو أن نتائج بحث هوارد (1999) تشير إلى أن هيمنة الجانب الأخير على الأول أكثر ارتباطًا بنتيجة جيدة للتدخل.
يعرض كورمييه وكورميير (1994) العينات التالية من السلوك غير اللفظي على أنه انعكاس للكفاءة المهنية: اتصال العين ، والتصرف الجبهي للجسم ، والسيولة في الكلام ، الأسئلة ذات الصلة التي تحفز الفكر والمؤشرات اللفظية من الاهتمام.
4. الثقة
يبدو أن هذا العامل يعتمد على الإدراك الذي يولده المريض من مزيج من الظواهر مثل: الاختصاص ، والإخلاص ، والدوافع ، والنوايا ، والقبول بدون أحكام قيمة ، والمودة ، والسرية ، والدينامية والأمن ، وأخيراً ، إصدار الردود غير الدفاعية (Cormier and كورمير ، 1994).
- المادة ذات الصلة: "كيفية زيادة الثقة بالنفس في 6 خطوات"
5. الجذب
مستوى معين من الإدراك للطبيب المعالج كجذاب يرتبط ارتباطًا إيجابيًا بنتيجة العلاج ، كما هو موضح من قبل Beutler و Machado و Neufeldt (1994). هذا الجذب يعتمد على درجة اللطف والمودة التي أثارها المهني ، وكذلك في التصور جوانب مماثلة بين هذا والمريض (Cormier و Cormier ، 1994).
إجراءات مثل الاتصال بالعينين ، والتصرف الجبهي للجسم ، والابتسامة ، والإيماء ، والصوت الناعم والمدمج ، وعينات التفاهم ، ودرجة معينة من الإفصاح الذاتي ، والإجماع على بنية العلاج. زيادة اهتمام المريض لعلم النفس بهم .
6. درجة الاتجاهية
يوصى بدرجة متوسطة من التوجيه أو هيكلة العلاج حيث يمكن إيجاد توازن في جوانب مثل تسهيل التعليمات التي يجب اتباعها ، وعرض محتويات المهام والموضوعات التي تم تناولها في الجلسات ، أو حل الشكوك أو مواجهة بعض الأفكار للمريض. كل هذا يبدو ضمان مستوى معين من الاستقلالية في المريض ، بالإضافة إلى الشعور بالإرشاد والدعم في عملية العلاج.
- ربما تكون مهتمًا: "أنواع القيادة: أكثر 5 صفوف أساسية شيوعًا"
المواقف المهنية التي تساعد على التقدم
في الستينات اقترح كارل روجرز الأركان الأساسية التي ينبغي أن يستند عليها موقف المعالج تجاه المريض: التعاطف ، القبول غير المشروط والأصالة. في وقت لاحق ، وقد اعتبر أيضا القدرة على الاستماع الفعال ذات أهمية كبيرة.
1. التعاطف
يتم تعريفها على أنها القدرة على فهم المريض من وجهة نظر أن هذا الأخير لديه ، وذات صلة وثيقة للغاية ، حقيقة معرفة كيفية التواصل. لذلك ، يجب على المعالج أن يكون مؤهلاً في السابق لفهم الإدراك ، والعواطف والسلوكيات كما سيعالجها المريض ، لا تتدخل في منظور المحترف . النقطة الثانية هي التي ستجعل المريض يشعر بالفهم.
- المادة ذات الصلة: "التعاطف ، أكثر من وضع نفسه في مكان الآخر"
2. قبول غير مشروط
إنه يشير إلى قبول المريض كما هو ، بدون حكم ، وأن يقدره كشخص يستحق الكرامة. Truax and Carkhuff (1967، cited in Goldstein and Myers، 1986). عناصر مختلفة تشكل هذا النوع من السلوك ، مثل: الالتزام العالي تجاه المريض ، والرغبة في فهمه أو يظهر موقف غير قيم .
3. الأصالة
هذا الموقف ينطوي على إظهار نفسك كما هي ، معربا عن مشاعرك وخبراتك الداخلية دون تشويهها. يعمل بمثابة ابتسامة عفوية ، وإبداء التعليقات دون عوائق مزدوجة أو التعبير عن بعض الجوانب الشخصية الصادقة تشير إلى الأصالة. ومع ذلك ، لا ينصح بزيادة في العفوية ؛ يبدو أن من المفيد أن يتم الكشف عن المعلومات الشخصية من جانب المعالج لمصلحة المريض والعلاج على وجه الحصر.
4. الاستماع الفعال
ويتكون من القدرة على استقبال رسالة المحاور (على أساس اللغة اللفظية وغير اللفظية) ومعالجتها الصحيحة وإصدار رد يشير إلى أن الطبيب النفسي يعطي كل انتباهه للمريض
- مقالة ذات صلة: "الاستماع الفعال: مفتاح التواصل مع الآخرين"
المواقف التي تعيق تقدم الجلسات
وأخيرا ، تم جمع سلسلة من الإجراءات التي يمكن أن يكون لها تأثير معاكس وتضر بالتطور الإيجابي للعلاج النفسي. تعكس هذه القائمة السلوكيات الرئيسية التي يجب على الطبيب النفسي تجنب إظهارها قبل المريض:
- إظهار عدم الأمان حول التفسير الذي تم إجراؤه بشأن المشكلة التي تمت استشارتها
- الحفاظ على موقف بارد أو بعيد ، يكون حرجًا أو استبداديًا.
- اسأل الكثير من الأسئلة .
- مقاطعة المريض على عجل.
- التسامح وإدارتها بشكل غير صحيح تعبيرات عاطفية من البكاء على جزء من المريض.
- الرغبة في أن تكون موضع تقدير من قبل المريض و الحصول على موافقتك .
- حاول التخلص من الإزعاج النفسي للمريض بسرعة كبيرة
- اختلال النهج بين بسيطة وأكثر تعقيدا من جوانب العلاج.
- تجنب التعامل مع القضايا المتضاربة خوفا من أن المريض قد يصدر رد فعل عاطفي شديد.
مراجع ببليوغرافية:
- Bados، A. and Grau، E. (2011). المهارات العلاجية جامعة برشلونة. برشلونة.
- Cormier، W. and Cormier، L. (1994). استراتيجيات المقابلة للمعالجين: المهارات الأساسية والتدخلات السلوكية المعرفية. بلباو: Desclée de Brouwer. (Original 1991).
- Lambert، M. J. (1986). الآثار المترتبة على البحوث نتيجة العلاج النفسي لعلاج نفسي انتقائي. In J. C. Norcross (Ed.)، Handbook of Eclectic Psychotherapy. نيويورك: برونر مازل.
