الأساليب المعرفية الثمانية: كيف يفكر كل شخص عادة؟
نرى ، نسمع ، نشم ، نلمس ... باختصار ، ندرك المنبهات التي تحيط بنا. نقوم بمعالجة هذه المعلومات وبناءً على تلك التصورات ، نشكل فكرة عما يحدث حولنا حتى نتصرف وفقًا لذلك. ربما بالنسبة لمعظم الناس ما ندركه هو ما يحدث في الواقع ولكن لا يدرك الجميع أو يعاملون بنفس الطريقة وبنفس الطريقة.
كل شخص لديه نمط معرفي معين هذا يجعلنا نرى الواقع بطريقة معينة وننظر أكثر أو أقل في جوانب معينة.
- المادة ذات الصلة: "8 العمليات النفسية متفوقة"
الأساليب المعرفية: المفهوم
مفهوم الاساليب المعرفية يشير الى مجموعة من طرق مختلفة لإدراك ومعالجة وتخزين واستخدام المعلومات المتاحة في الوسط. إنها مجموعة من المهارات المعرفية التي تتأثر بالجوانب المختلفة والتي تحكم طريقة التقاط ما يحيط بنا ، وهذا بدوره يؤثر على طريقة عملنا.
بالمعنى الدقيق للكلمة ، فإن النمط المعرفي هو الطريقة التي يتصرف بها عقولنا بشكل مستقل عن المحتوى هذا واحد يعتمد الأسلوب المعني على شخصية الفرد والقدرات التي ركز عليها والتعلم الذي قام به طوال حياته.
يتم تحديد الأساليب المعرفية ، كما يشير المصطلح ، من خلال مجموعة من المعلمات المعرفية في الغالب. ومع ذلك ، أيضا تتأثر المجال العاطفي وتكامل القيم والدوافع . في الواقع ، يتم تصورها على أنها انعكاس للعلاقة بين الإدراك والتأثير وأنها تشكل أحد العناصر الرئيسية التي تسمح بتكوين الشخصية ووجود الفروق الفردية. في جزء يتم الحصول عليها طوال الحياة ، ولكن هناك تأثيرات بيولوجية التي تؤهب نحو نمط واحد أو آخر.
- المادة ذات الصلة: "14 عادات الدراسة التي تساعدك على تمرير"
الأنواع الرئيسية للأسلوب المعرفي
بشكل عام ، تم تصنيف الأنواع الرئيسية من النمط المعرفي إلى ثنائي قطب مستمر يمثل ذلك طريقة ملموسة لرصد الواقع .
ليس بالضرورة أن يكون هناك شيء أو آخر ، لكن أسلوبنا يمكن أن يقع في مكان ما بينهما. فيما يلي بعض الأنماط الرئيسية التي يعتبرها مؤلفون مختلفون ، وأكثرها صلة وتحليلها هي الثلاثة الأولى.
1. الاعتماد مقابل الاستقلال الميداني
يشير هذا العامل إلى القدرة على التجريد ما يتم تحليله أو التقاطه من السياق الذي يظهر فيه.
عادة ما يكون لدى المعتمد الميداني وجهة نظر عالمية للوضع ويمكن أن يتأثر بها ، في حين أن المجال مستقل عادة إجراء تحليل أكثر استقلالا يركز على الكائن التي توليها الاهتمام ولكن دون تقييم بنفس الطريقة التي تظهر بها. بينما يحتوي الإطار الأول على إطار مرجعي خارجي يركز على الحالة ، فإن الجزء الثاني من الإطار المرجعي يركز على نفسه.
من ناحية أخرى ، يميل الحقل إلى أن يكون لديه المزيد من التداخلات في الذاكرة ، على الرغم من أنه عادة ما يكتشف المزيد من العناصر المعلقة في وقت تكوين المفاهيم ، أكثر ملحوظة ومرئية وأكثر اجتماعي وخفضت بشكل كبير. على النقيض من ذلك ، فإن المستقل يكون عادة أكثر لفظية ، أكثر إدراكًا للحدود بين الأشياء والناس ، أكثر تنظيماً وأقل تأثراً.
عموما ، فإنه يميل إلى هذا الاستقلال الميداني يزيد إلى 25 سنة عندما يستقر. يجعل الاستقلال من غير المحتمل أن يتأثر بالمتغيرات السياقية ، ولكن هذا يمكن أن يؤدي إلى نتائج عكسية لأن مجموع المتغيرات التي تؤثر على الواقع لا يؤخذ بعين الاعتبار. وبهذه الطريقة ، يتمتع كل من المعالين والمستقلين بمزايا وعيوب في جوانب مختلفة.
- ربما كنت مهتمًا: "فيلم قصير عاطفي عن الأطفال ذوي القدرات المختلفة"
2. الانعكاسية مقابل الاندفاع
في هذه المناسبة ، يتم الإشارة إلى سرعة رد الفعل للمحفزات . سيستجيب الاندفاع بسرعة وبنشاط ، على الرغم من وجود احتمال أكبر لارتكاب الأخطاء. من ناحية أخرى ، يأخذ الانعكاس وقته لتحليل الموقف وتقييمه ، والذي على الرغم من أنه يسمح لها بقدر أكبر من الدقة والكفاءة ، إلا أنه يجعلها أبطأ وغير نشطة.
لا يتعلق الأمر بالسرعة فحسب ، بل أيضًا بكيفية مواجهة الواقع. ﻋﺎﻛﺲ ﻋﺎدة ﻳﻘﻴﻢ ﺧﻴﺎرات أﻛﺜﺮ وقم بإجراء المزيد من عمليات التحقق سابقًا ، بينما يكون الاندفاع أكثر عالمية. عادة ما يكون الانعكاس أكثر هدوءًا وذو تحكم ذاتي ولكن أكثر حسمًا بينما يكون الاندفاع عادة أكثر قلقاً وحساسية وثقة.
3. الحسية مقابل حدسي
في هذه المناسبة ، يمكن أن يختلف الأسلوب المعرفي المستخدم بين استخدام البيانات المتاحة من خلال الحواس واستخدام الخيال والحدس للقبض على العلاقات خارج نطاق الإدراك الحسي. ويستند الحسية على المعلومات الموجودة في حين أن بديهية تميل إلى أن تكون عقلية أكثر تركيزا قليلا على التفصيل العفوي وتذهب أبعد من البيانات.
4. اللفظية مقابل البصرية مقابل Haptic
في هذه المناسبة ، يكون الاختلاف في الطريقة التي يلتقط فيها الشخص المعلومات بشكل أفضل ، سواء من خلال طريقة مبدعة أو سمعية. هناك أيضا haptic ، الذي يجسد الواقع بشكل أفضل من خلال اللمس. هذا الأخير ترتبط عادة بالرضع وكبار السن بينما النوعان الأولان أكثر شيوعًا من الشباب والبالغين.
5. العالمي مقابل التحليلي / الشمولية مقابل المسلسل
على غرار التبعية والاستقلال الميداني ، لكن هذه المرة ركزت على الهدف أو الموقف بدلاً من السياق. يركز الأسلوب العالمي على تحديد الكائن بأكمله كوحدة واحدة ويتعهد بتحليله على هذا النحو. تتم معالجة كل شيء في كتلة. ومع ذلك ، ينقسم النمط التحليلي إلى التفاصيل المختلفة من خلالها يبدأ في معالجة المعلومات دون الحاجة إلى معرفة الكل من البيانات.
- مقالة ذات صلة: "هل نحن كائنات عاقلة أو عاطفية؟"
6. التقارب مقابل التباعد
ويرتبط ذلك جزئيًا بالإبداع ، بينما يركز الأسلوب المتقارب على إيجاد حل ملموس قائم على تقارب المعلومات المتاحة ، حاول اقتراح بدائل مختلفة من بينها يمكن أن يكون من الصعب الاختيار.
7. Leveler مقابل حاد
تشير الأساليب المعرفية لهذا البعد إلى القدرة أو الدرجة التي يستطيع الأشخاص رؤية أوجه التشابه والاختلاف بين المنبهات. بينما المستوي يميل إلى تجاهل أو التقليل من شأن الاختلافات بين العناصر لتبسيط الأمر ، وهذا يسمح لهم بالتعميم بشكل أكثر سهولة ، يميل المعتدون إلى الاحتفاظ بالاختلافات وتسليط الضوء عليها ، مع التمييز بين العناصر المختلفة بشكل أوضح.
8. التسامح مقابل التعصب
ويشير هذا البعد إلى قدرة كل شخص على التحلي بالمرونة والانفتاح على إمكانية وجود عناصر متباينة مع ما هو متوقع ومنشور حسب القاعدة أو الملاحظة نفسها. تقبل المتسامحة إمكانية وجود بدائل أخرى و قادر على تعديل هياكلهم المعرفية لتغطيتها ، في حين أن عدم التسامح لا يوجد شيء من هذا القبيل.
أهمية الأنماط المعرفية
تمثل الأساليب المعرفية عنصرًا مهمًا في شخصنا يمكن أن يساعد على فهم أفضل لكيفية معالجة كل شخص للمعلومات من البيئة أو من الداخل. ما وراء وصفي قد يكون هذا الآثار في مختلف المجالات مثل التعليم أو الممارسة السريرية .
على سبيل المثال ، سيجد الطفل المصاب بمعالجة بصرية أساسًا أنه أكثر تعقيدًا لفهم المعلومات الشفهية وسيتذكر المعرفة بشكل أفضل إذا تم تطبيق الرسوم البيانية أو المحفزات التي تركز على النظر. هذا ما يحدث مع العديد من الأطفال الذين يعانون من اضطرابات مختلفة ، مثل في كثير من حالات اضطراب طيف التوحد أو في العديد من اضطرابات الكلام ، حيث يسهل استخدام الصور التوضيحية والمزيد من المعلومات البصرية فهم واكتساب المهارات والمعرفة.
على المستوى الإكلينيكي ، لها أيضًا أهمية كبيرة إذا أخذنا في الاعتبار أن النمط المعرفي يسهل تفسير الواقع بطريقة معينة. على سبيل المثال ، تم التعرف على أن المرضى الذين يعتمدون على الحقول يميلون أكثر إلى أمراض مثل الاكتئاب ، في حين يميل المرضى المستقلون في الحقل إلى يفعلون ذلك تجاه الاضطرابات الذهانية . وبالمثل ، يميل الاندفاعي إلى التشديد ، أو يمكن للانعكاس أن يقترب من اضطرابات الوسواس.
مع الأخذ في الاعتبار الأساليب المعرفية يمكن أن يكون عونا كبيرا في وضع خطط فردية في مجموعة متنوعة من المجالات ، مما يسمح بتحسين كبير في قدرات ورفاهية كل شخص على أساس تعديل التوقعات والمساعدة المقدمة لهم للمضي قدما.
مراجع ببليوغرافية:
- Hernangómez، L. and Fernández، C. (2012). علم نفس الشخصية والتفاضلية. CEDE Preparation Manual PIR، 07. CEDE: Madrid.
- كويروجا ، م. A. (1999). الفروق الفردية في العلاقات المتبادلة بين الإدراك والعاطفة: الأساليب المعرفية. In Sánchez، J. & Sánchez، M. P. (Eds.). علم النفس التفاضلي: التنوع البشري والفردية. الطبعة الثانية. مدريد. مؤسسة رامون أريسيس.
- باديلا ، في إم. رودريغيز ، م. ولوبيز ، إ. (2007). الأساليب المعرفية والتعلم. في: صوت الباحثين في علم النفس التربوي. Ed. ثقافة فيراكروز.
