أفضل 12 جناية من هوارد جاردنر
سوف يرتبط دومًا شخصية عالم النفس الأمريكي هاورد جاردنر (سكرانتون ، الولايات المتحدة ، 1943) بنظرية الذكاءات المتعددة.
هذه المراجعة لمفهوم الذكاء الذي اقترحه في التسعينات افتتحت رؤية أوسع حول الإمكانات المعرفية لكل كائن بشري. كما انتقد كما تبجيلا ، يواصل هوارد جاردنر العمل كأستاذ في جامعة هارفارد المرموقة .
- المادة ذات الصلة: "50 عبارات كبيرة حول الذكاءات المتعددة"
عبارات هوارد غاردنر لفهم تفكيره
في هذه المقالة كنت أرغب في التقاط أفكار وتأملات هذا الباحث العظيم من خلال العديد من أقواله الشهيرة والاقتباسات .
1. الغرض من التعليم هو جعل الناس يريدون أن يفعلوا ما يجب عليهم فعله
عبارة حاسمة نحو النظام التعليمي. على الرغم من وجود تفسيرات مختلفة ، إلا أنه يبدو أن جاردنر يشير هنا إلى التأثير على التحكم في الحافز الذي تمارسه المدرسة في مجتمعاتنا.
2. لا تقتصر قيودنا على التعلم الأول حيوي فحسب ، بل تسمح أيضًا بتفاصيل مبتكرة من حين لآخر
من الحد أيضا بنيت ومتقدمة في عملية التعلم.
3. كل إنسان لديه مزيج فريد من الذكاء. هذا هو التحدي التربوي الأساسي: لتحفيز كل طالب بطريقة شخصية
في هذه الجملة يشير بوضوح إلى أطروحته حول الذكاءات المتعددة. كل نوع من الذكاء يستحق اهتماما خاصا.
4. من المهم جداً تقييم الذكاء ، لكن الاختبارات المعيارية ليست هي الحل
يمكن استخدام اختبارات الذكاء بشكل صحيح ، لكنها تميل إلى أن يكون لها عيوب في الإلحاح والحد من الإمكانات.
5. يعتمد تصميم مدرستي المثالية في المستقبل على فرضيتين: الأولى هي أنه ليس لكل فرد نفس الاهتمامات والقدرات ؛ نحن لا نتعلم جميعا بنفس الطريقة. قد تؤذي الفرضية الثانية: هي أنه في يومنا هذا لا يمكن لأحد أن يتعلم كل شيء هناك للتعلم
مقتطفات شهيرة أخرى مستخرجة من أحد كتبه.
6. يجب أن تكون مدرسة تركز على الفرد غنية في تقييم القدرات الفردية والميول. سأحاول ربط الأفراد ، ليس فقط بالمناطق الدراسية ، ولكن أيضًا بطرق معينة لنقل تلك الموضوعات
هنا يضع عدة مفاهيم لنظام تعليمي قادر على استغلال قدرات وقدرات الطلاب.
7. الذكاء ، ما نعتبره إجراءات ذكية ، يتم تعديله عبر التاريخ. الذكاء ليس مادة في الرأس كما هو الزيت في خزان النفط. إنها مجموعة من الإمكانات التي اكتملت
على ضرورة وضع السياق لمفهوم الذكاء.
8. إن تعطل التقنيات الجديدة يدفعنا إلى تعليم الأطفال بطريقة مختلفة
الحقيقة البديهية: إن توقف الشبكات الاجتماعية ، وأحدث جيل من الأجهزة الجوالة وغيرها من الأدوات ، يتطلب منا إعادة التفكير في الطريقة التي نعلم بها أطفالنا.
9. في المستقبل سنكون قادرين على تخصيص ، لتخصيص التعليم بقدر ما نريد
هذا يجب أن يكون الهدف ، وفقا لهوارد جاردنر.
10. ربما يكون دمج الشباب والنضج سمة مميزة للعبقرية العلمية الإبداعية
كيف هي شخصية العباقرة؟ يقترح غاردنر تقريبًا.
11. سيكون من الملائم أن يكون ، في مجلد ، توليفة من العمل على تعليم هياكل العقل التي يمكن الاعتماد عليها
انعكاس للحاجة إلى الجمع بين معرفة علم النفس التربوي في عمل واحد.
12. في معظم دول الكوكب ، يتم تنظيم المدارس بطريقة موحدة. يتم تدريس نفس المواضيع وتقييمها بطرق مشابهة جدًا ، لجميع الطلاب بالتساوي ، لأنه يبدو من الإنصاف القدرة على التعامل مع جميع الطلاب كما لو كانوا متساوين
إذا أردنا تعليما يؤدي إلى تحسن في المجتمع ، فمن غير المجدي أن نواصل معالجة التجربة التعليمية لكل طالب دون تقديم ضمان بأن احتياجاتهم ومواهبهم وتوقعاتهم ستحظى بدعم مؤسسي واجتماعي.
