العلاج الجهازي: ما هو عليه وعلى أي أساس يقوم على أساسه؟
ال نهج النظامية أو هو تطبيق النظرية العامة للأنظمة في أي تخصص: التعليم ، المنظمات ، العلاج النفسي ، إلخ.
يتم تقديم هذا النهج باسم طريقة منهجية وعلمية للتعبير عن الواقع وعرضه من منظور شامل ومتكامل حيث يكون الشيء المهم هو العلاقات والمكونات التي تنشأ منها. من هناك يخرج العلاج الجهازي.
لذلك ، فإن دراسته وممارسته يوليان أهمية خاصة للعلاقة والتواصل في أي مجموعة تتفاعل وتتفهم على أنها نظام. يمتد هذا النهج أيضًا ليشمل الأفراد ، مع الأخذ في الاعتبار النظم المختلفة التي تشكل سياقها.
العلاج الجهازي: طريقة أخرى للعلاج
ال العلاج الجهازي يفهم المشاكل من الإطار السياقي و يركز على فهم وتغيير ديناميكيات العلاقات (الأسرة والعمل وما إلى ذلك) .
من المفهوم أن أدوار وسلوكيات الناس في هذه السياقات تحددها القواعد غير المعلنة لذلك النظام والتفاعل بين أعضائه.
فهم الاضطرابات بطريقة متعددة السببية
حتى ذلك الحين ، في مجال العلاج النفسي ، تم فهم المرض العقلي بعبارات خطية ، مع وجود تفسيرات تاريخية وسببية للحالة. أولاً ، يتم البحث عن السبب ثم تتم معالجة العلاج. نموذج العلاج النظامي (يستخدم على نطاق واسع في العلاج الأسري) ، مراقبة الظواهر بطريقة دائرية ومتعددة ، وبالتالي ، لا يمكن إنشاء علامات خطية . لإعطاء مثال ، داخل العائلة ، يتصرف الأعضاء ويتفاعلون بطرق لا يمكن التنبؤ بها لأن كل إجراء ورد الفعل يغيران باستمرار طبيعة السياق.
كان بول Watzlawick رائدا في التمييز بين السببية الخطية والسببية الدائرية ، لشرح مختلف أنماط التفاعل المتكرر الممكنة ووضع علامة قبل وبعد في تفسير الصعوبات في العلاقات الشخصية. ال عرض دائري للمشاكل يتم تمييزه من خلال كيفية تأثير سلوك فرد ما على تصرفات شخص آخر ، وهذا بدوره يؤثر على الأول.
لذلك، يقدم العلاج الجهازي رؤية دائرية ، تفاعلية ، داخل النظام أو المجموعة التي لديها قواعد التحويل والتحكم الذاتي من خلال ظواهر التغذية المرتدة للحفاظ على حالة التوازن . مكونات النظام تتلامس من خلال الاتصال ، وهو أحد مفاتيح هذا العلاج.
بدايات العلاج المنهجي
العلاج الجهازي ينشأ خلال الثلاثينات كدعم للمهن من مختلف المجالات: الطب النفسي وعلم النفس وعلم التربية وعلم الجنس. على الرغم من أن الحركة تبدأ في ألمانيا بفضل هيرشفيلد ، Popenoe هو أول من يطبقها في الولايات المتحدة. في وقت لاحق ، وضعت إميلي مود أول برنامج لتقييم العلاج الأسري في فيلادلفيا.
جون بيل ، مرجعه الأكثر شعبية
يدعي الكثيرون أن والد العلاج الأسري الحديث هو جون بيل وهو أستاذ علم النفس في جامعة كلارك في ورسستر بولاية ماساتشوستس ، حيث أجرى في عام 1951 علاجًا مشتركًا مع جميع أفراد العائلة من شاب عدواني جدًا وحقق نتائج ممتازة. هذا هو السبب في العديد من الاستشهادات بمناسبة هذه اللحظة باعتبارها بداية العلاج النظامية.
من هنا ، العديد من تطبيق ونشر مبادئ العلاج النظامية في مناطق مختلفة. على سبيل المثال ، كان ناثان أكرمان ، في الطب النفسي للأطفال ، ثيودور ليدز متخصصًا في العمل مع عائلات مرضى الفصام ، وكان أول من استكشف دور الوالدين في عملية الفصام. Bateson ، وهو عالم أنثروبولوجيا وفيلسوف ، ودرس هيكل الأسرة من قبائل جزر بالي ونيوزيلندا مع زوجته مارغريت ميد.
يتطور العلاج باختصار من العلاج الجهازي
منذ أوائل السبعينيات ، وقد اقترح أن النموذج الشامل يمكن تطبيقه على فرد واحد حتى لو لم تحضر الأسرة بأكملها وهذا يفترض تطور العلاج باختصار من التصوير بالرنين المغناطيسي من بالو ألتو.
ال موجز العلاج المنهجي إنه مجموعة من الإجراءات وأساليب التدخل التي تهدف إلى مساعدة الأفراد أو الأزواج أو العائلات أو المجموعات على حشد مواردهم لتحقيق أهدافهم في أقصر وقت ممكن ، وأصله في العلاج النظامية.
في منتصف السبعينيات ، قامت مجموعة من بول واتزاوليك ، وآرثر بودين ، وجون ويكلاند وريتشارد فيش ، بإنشاء "مركز علاج موجز". وضعت هذه المجموعة ما هو معروف الآن في جميع أنحاء العالم باسم نموذج بالو ألتو، وتوليد تغيير جذري في العلاج النفسي ، من خلال تطوير نموذج قصير وبسيط وفعال وفعال لمساعدة الناس على إحداث التغيير.
تعميم العلاج النظامية
يتميز العلاج الجهازي بأنه نهج عملي وليس تحليلي لحل المشكلات. لا يهم كثيرًا تشخيص الشخص المريض أو الذي يعاني من المشكلة (على سبيل المثال ، من لديه مشكلة عدوانية) ، يركز على تحديد الأنماط المختلة ضمن سلوك مجموعة الأشخاص (الأسرة والموظفين ، وما إلى ذلك) ، من أجل إعادة توجيه أنماط السلوك هذه مباشرة.
المعالجون النظاميون يساعدون الأنظمة على إيجاد التوازن. خلافا لغيرها من أشكال العلاج ، على سبيل المثال العلاج النفسي ، والهدف من ذلك هو الاقتراب بطريقة عملية من أنماط العلاقة الحالية ، بدلا من الأسباب ، كما هو الحال في هذا المثال قد تكون دوافع العقل الباطن لصدمة نفسية في مرحلة الطفولة.
