البراغماتية: ما هو وما يقترحه هذا التيار الفلسفي
البراغماتية هي الموقف الفلسفي يدافع عن أن المعرفة الفلسفية والعلمية لا يمكن اعتبارها صحيحة إلا من حيث نتائجها العملية. يظهر هذا الموقف بين الجو الثقافي والهموم الميتافيزيقية للمثقفين الأميركيين في القرن التاسع عشر ، ووصل إلى ذروته في التيارات الفلسفية التي ردت على الوضعية.
حاليا ، البراغماتية مفهوم يستخدم على نطاق واسع ولا يمتد إلى الفلسفة فحسب ، بل في العديد من مجالات الحياة الاجتماعية ، حتى يبدأ في التعرّف على أنه موقف فلسفي ، يمكننا أن نقول إنه قد تم فيه تطبيق وتطبيق الفرضيات. العديد من الطرق المختلفة بعد ذلك سنقوم بإجراء مراجعة عامة جدًا لتاريخها وبعض المفاهيم الأساسية.
- مقالة ذات صلة: "كيف علم النفس والفلسفة على حد سواء؟"
ما هي البراغماتية؟
البراغماتية هي نظام فلسفي ظهر رسميا في عام 1870 في الولايات المتحدة ، ويقترح على نطاق واسع ، فقط المعرفة التي لها استخدام عملي صالحة .
تم تطويره بشكل رئيسي في إطار مقترحات تشارلز ساندرز بيرس (الذي يعتبر والد البراغماتية) ، وليام جيمس ، وفي وقت لاحق جون ديوي. تتأثر البراغماتية أيضًا بمعرفة تشونسي رايت ، وكذلك بفرضية النظرية الداروينية والنفعية الإنجليزية.
عندما وصل القرن العشرين ، انخفض تأثيره بطريقة مهمة. ومع ذلك ، عادت إلى اكتساب شعبية نحو عقد 1970 ، من يد مؤلفين مثل ريتشارد رورتي وهيلاري بوتنام وروبرت براندوم. وكذلك Philip Kitcher و How Price ، الذين تم الاعتراف بهم باسم "البراغماتيين الجدد".
بعض المفاهيم الرئيسية
بمرور الوقت ، استخدمنا العديد من الأدوات لضمان أن نتمكن من التكيف مع البيئة وأن نتمكن من الاستفادة من عناصرها (أي البقاء على قيد الحياة).
مما لا شك فيه أن العديد من هذه الأدوات قد ظهرت من الفلسفة والعلوم. على وجه التحديد ، تشير البراغماتية إلى أن المهمة الأساسية للفلسفة والعلوم يجب أن تكون توليد المعرفة التي هي عملية ومفيدة لهذه الأغراض.
بعبارة أخرى ، فإن مبدأ البراغماتية هو أن الفرضيات ينبغي أن تُرسم وفقاً لما ستكون له عواقبه العملية. كان لهذا الاقتراح تداعيات في مفاهيم وأفكار أكثر تحديدًا ، على سبيل المثال ، في تعريف "الحقيقة" ، وفي كيفية تحديد نقطة البداية للبحث ، وفي فهم وأهمية تجاربنا.
الحقيقة
ما تقوم به البراغماتية هو التوقف عن الالتفات إلى الجوهر ، أو الجوهر ، أو الحقيقة المطلقة ، أو طبيعة الظواهر ، لحضور نتائجها العملية. وهكذا ، التفكير العلمي والفلسفي لم يعد المقصود منهم معرفة الحقائق الميتافيزيقية ولكن ننتج الأدوات اللازمة حتى نتمكن من استخدام ما يحيط بنا والتكيف معه وفقًا لما يعتبر مناسبًا.
بعبارة أخرى ، لا يكون التفكير ساريًا إلا عندما يكون من المفيد ضمان الحفاظ على طرق حياة معينة ، ويعمل على ضمان توفر الأدوات اللازمة للتكيف معها. للفلسفة والمعرفة العلمية هدف رئيسي: كشف وتلبية الاحتياجات .
بهذه الطريقة ، يتم تحديد محتوى أفكارنا من خلال الطريقة التي نستخدمها بها. جميع المفاهيم التي نبنيها واستخدامها ليست تمثيلاً معصوماً عن الحقيقة ، ولكننا نجدها حقيقةً ، بعد أن خدمتنا لشيء ما.
على النقيض من المقترحات الأخرى للفلسفة (وخاصة الشك الديكارتية التي شككت في تجربة الاعتماد بشكل أساسي على العقلانية) ، فإن البراغماتية تثير فكرة عن الحقيقة ليست جوهرية أو جوهرية أو عقلانية ولكنه موجود بقدر ما هو مفيد للحفاظ على أنماط الحياة ؛ القضية التي يتم التوصل إليها من خلال مجال الخبرة.
التجربة
تتساءل البراغماتية عن الفصل الذي أحدثته الفلسفة الحديثة بين الإدراك والخبرة. ويقول إن التجربة هي عملية نحصل من خلالها على معلومات تساعدنا في التعرف على احتياجاتنا. هذا هو السبب في البراغماتية وقد اعتبرت في بعض السياقات كشكل من أشكال التجريبية .
الخبرة هي ما يعطينا مادة لخلق المعرفة ، ولكن ليس لأنها تحتوي على معلومات خاصة بحد ذاتها ، لكننا نكتسب تلك المعلومات عندما نتواصل مع العالم الخارجي (عندما نتفاعل ونختبره).
وهكذا ، يتم بناء تفكيرنا عندما نختبر الأشياء التي نفترض أنها ناجمة عن عناصر خارجية ، ولكن هذا في الواقع لا يكتسب معنى إلا عندما ندركها من خلال حواسنا. من يختبر ليس عامل سلبي الذي يستقبل فقط المنبهات الخارجية ، هو بالأحرى عامل نشط يفسرها.
من هنا ، تم استنتاج أحد الانتقادات للبراغماتية: بالنسبة للبعض يبدو أنه يحتفظ بموقف متشكك تجاه أحداث العالم.
التحقيق
وتماشياً مع المفهومين السابقين ، تقول البراغماتية إن مركز الاهتمامات المعرفية لا ينبغي أن يكون إثباتًا لمدى اكتساب المعرفة أو الحقيقة المطلقة حول ظاهرة ما.
بدلا من ذلك ، يجب أن تكون هذه الاهتمامات موجهة نحو التفاهم كيف يمكننا إنشاء طرق بحث تساهم في جعل فكرة معينة عن التقدم ممكنة . البحث إذن هو نشاط مشترك وفعال ، وطريقة العلم لها شخصية ذاتية التصحيح ، على سبيل المثال ، لديها إمكانية التحقق من وزنها.
من هذا يتبع الأسلوب العلمي بامتياز الأسلوب التجريبي ، والمادة تجريبية. وبالمثل ، تبدأ التحقيقات في إثارة مشكلة في حالة غير محددة ، أي أن البحث يخدمها استبدال الشكوك بالمعتقدات الراسخة والقائمة .
الباحث هو الشخص الذي يحصل على مادة تجريبية من التدخلات التجريبية ، ويقترح فرضيات وفقا للنتائج التي قد يكون لها أفعالهم الخاصة. وبالتالي ، ينبغي أن تهدف أسئلة البحث إلى حل مشاكل محددة.
العلم ومفاهيمه ونظرياته ، هي أداة (ليست نسخًا للواقع) ويقصد بها تحقيق غرض معين: تسهيل العمل.
مراجع ببليوغرافية:
- Stanford Encyclopedia of Philosophy (2013). البراغماتية. تم استرجاعه في 3 مايو 2018. متاح في //plato.stanford.edu/entries/pragmatism/#PraMax
- Sini، C. (1999). البراغماتية. عكال: مدريد.
- Jos، H. (1998). البراغماتية ونظرية المجتمع. مركز البحوث السوسيولوجية. تم استرجاعه في 3 مايو 2018. متاح في //revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/viewFile/POSO0000330177A/24521
- Torroella، G. (1946). البراغماتية. التوصيف العام. مجلة الفلسفة الكوبية ، 1 (1): 24-31.