البحث التشاركي (IAP): ما هو وكيف يعمل؟
البحوث في مجال العلوم الاجتماعية هي متنوعة جدا وغنية في المقترحات وإمكانيات العمل. من خلال فهم أننا كائنات مغمورة في عدد كبير من المعاني والرموز التي من خلالها نحددها ونقوم بالتفاعل معها ، كان من الممكن تطوير طرق مختلفة لإجراء البحث والتدخل.
في هذه المقالة سنضع تعريفًا عامًا حول إحدى الطرق الأكثر أهمية في علم النفس الاجتماعي للمجتمع: بحوث العمل التشاركية (IAP) .
ما هو البحث الإجرائي التشاركي؟
البحث التشاركي (IAP) هو طريقة البحث النفسي الاجتماعي المبنية على عنصر أساسي: مشاركة وكلاء مختلفين . ويستند إلى التفكير وسلسلة من الممارسات التي يتم اقتراحها لتشمل جميع المشاركين في المجتمع في إنشاء المعرفة العلمية عن أنفسهم.
تعد IAP طريقة للتدخل في المشاكل الاجتماعية التي تسعى إلى أن المعرفة التي ينتجها التحقيق تخدم التحول الاجتماعي. كما يسعى إلى أن يركز تطوير البحث والتدخل على مشاركة أولئك الذين يشكلون المجتمع حيث يتم التحقيق فيه والتدخل فيه ، لأن المجتمع نفسه يفهم على أنه الشخص المسؤول عن تحديد وتوجيه احتياجاته الخاصة ، والصراعات ، والتضارب. الحلول.
وبهذا المعنى ، فإن IAP هو اقتراح منهجي يظهر كبديل لأحد الطرق التقليدية للتدخل في المشاكل الاجتماعية: وهي وضع برامج لا تعتبر من هم المستفيدون أو المستفيدون من تلك البرامج.
لنفسه ، ارتبطت البحوث العملية تاريخيا بتعبئة القطاعات الاجتماعية للأقليات الترويج لطرق إجراء البحوث التي تستخدم معرفتها لفائدة المجتمع حيث يتم إجراء البحث.
المفاهيم الأساسية وتطوير العملية
بعض المفاهيم الأساسية عند تخطيط IAP هي التخطيط والتمكين وتعزيز وتقوية مفهوم المشاركة . وبالمثل ، فهي عملية تنفذ من خلال سلسلة من الإجراءات المنهجية والتوافقية.
على الرغم من عدم وجود طريقة فريدة لتنفيذ ذلك ، على وجه التحديد لأن الخطوات يجب أن تكون مرنة لاحتياجات المجتمع والمشكلات التي تنشأ في البحث ، بشكل عام ، هناك بعض المراحل التي يتم من خلالها إجراء IAP ، مثل الكشف أو استقبال الطلب ، وتعريف المشروع ونشره ، والتشخيص التشاركي ، وكشف الاحتياجات وتحديد أولوياتها ، وتصميم خطة عمل ، وتنفيذ الإجراءات ، والتقييم المستمر والمشاركة.
الدعم النظري: النماذج التشاركية
إن النماذج التشاركية هي نماذج معرفية ومنهجية سمحت بتطوير طرق مختلفة للقيام بالبحوث الاجتماعية ، والتي نشأت نتيجة للانتقادات التي طرأت على الطرق السائدة والأكثر تقليدية في إجراء البحوث الاجتماعية.
في أعقاب مونتينيغرو ، وبالاش وكالين (2009) ، سنقوم بإدراج ثلاث خصائص أو أغراض من النماذج التشاركية ، والتي هي بعض من تلك التي تشكل الأسس النظرية والمنهجية للبحوث العمل التشاركية:
1. إعادة تعريف الأدوار عن طريق تحديد حقل الإجراء المشترك
إن أعضاء المجتمعات ليسوا مجرد متلقين أو متلقين أو مستفيدين ، ولكنهم معترف بهم كمنتجين للمعرفة ، حيث يوجد عمل مشترك بين المعرفة المختلفة.
لم يعد المتقاعد خبيراً بل هو ميسّر أو ميسّر في عملية التدخل. وبالتالي ، فإنه يسعى إلى الخروج من التمييز بين موضوع المعرفة - الهدف من المعرفة (الشخص الذي يتدخل - يتدخل الناس). يدرك المعرفة كناتج من الخبرات المتغايرة والعلاقات التي تنشئ .
2. هناك بعد سياسي
طرق المشاركة يطلبون أن تستخدم المعرفة من أجل تحويل علاقات القوة والسيطرة التي ساهمت في استمرار عدم المساواة الاجتماعية. ويحدث هذا على النقيض من بعض المواقف التقليدية للتدخل ، التي يكون غرضها هو عكس ذلك: تكييف الناس مع البنى الاجتماعية.
3. تقييم التحديات خلال العملية
قم بتقييم التحديات والصعوبات ، بالإضافة إلى استراتيجيات الحل ، على سبيل المثال ، تضمين جميع الأشخاص لا يحدث تلقائيًا ولا هو دائمًا رغبة مشتركة من الجميع أو إعفاء من النزاعات.ويمكن أن يحدث أيضًا أن تكون المشكلة التي يقدمها جميع الوكلاء ليست موجهة دائمًا نحو التحول الاجتماعي أو إنتاج المعرفة الحرجة ، التي يتم اقتراح حلولها وفقًا لسياقات الجهات الفاعلة واحتياجاتها وتوقعاتها.
باختصار ، للنظر في أن الأشخاص الذين يُفهمون تقليديًا على أنهم "متدخلون" ، هم في الواقع موضوعات للمعرفة (مثل "المتدخلون") تقوم الطرق التشاركية على الكشف عن المشكلات وصنع القرار في مضمون المعرفة المختلفة والسعي لإقامة علاقات أفقية موجهة نحو التحول الاجتماعي للمجتمع.
مراجع ببليوغرافية:
- Delgado-Algarra، E. (2015). بحوث العمل التشاركي كمحرك للمواطنة الديمقراطية والتغيير الاجتماعي. المجلة الدولية للتعليم والبحث والابتكار ، 3: 1-11.
- Montenegro، M.، Balasch، M. & Callen، B. (2009). المنظورات التشاركية للتدخل الاجتماعي. الافتتاحية OUC: برشلونة.
- Pereda، C.، Prada، M. & Actis، W. (2003). بحوث العمل التشاركية. اقتراح لممارسة نشطة من المواطنة. Ioé الجماعية. تم استرجاعه في 13 أبريل ، 2018. متاح على: www.nodo50.org/ioe
