جون بول واتسون: حياة وعمل علم النفس السلوكي
جون ب. واتسون ، جنبا إلى جنب مع ايفان بافلوف ، كان واحدا من الشخصيات الهامة في تكييف كلاسيكي وكان المفتاح لتطوير أحدث لمكيفات التشغيل التي أصبحت مشهورة بفضل B.F. سكينر. كل من تكييف الكلاسيكية والتشغيل أو تكييف الآلات هي جزء من توسل، واحدة من تيارات علم النفس الأكثر تميزا.
على الرغم من أن التكييف الكلاسيكي ولد بفضل التجارب التي أجراها عالم الفيزياء الروسي إيفان بافلوف ، الذي كان مهتمًا بالنعكسيات اللعابية في الكلاب ، فقد قدمه واتسون إلى الولايات المتحدة حيث كان له تأثير كبير على النظام التعليمي الأمريكي.
سيرة جون برودوس واتسون
ولد جون برودوس واتسون في جرينفيل (ساوث كارولينا ، الولايات المتحدة) في عام 1878 وتوفي في نيويورك في عام 1958.
درس في جامعة شيكاغو وتخرج في عام 1903. وكتب العديد من المقالات العلمية ، واحدة من أوائل تسمى "التربية الحيوانية: دراسة تجريبية على التطور النفسي للفأر الأبيض ، في ارتباط مع نمو نظامه العصبي." في هذه المقالة يصف العلاقة بين myelination الدماغ والقدرة على التعلم في القوارض .
عمل واتسون في جامعة جون هوبكنز لمدة 14 عامًا ، وقام بإجراء العديد من التجارب على تعلم الطيور. في عام 1920 ترك وظيفته في الجامعة بسبب شائعات حول علاقة مع مساعدته روزالي رينر ، والذي صنع معه تجربته الشهيرة مع "ألبرت الصغير". ذهب للعمل في علم النفس في شركة طومسون ، وأصبح مهتمًا بمجال الإعلان .
واحدة من أكثر علماء النفس تأثيرًا في القرن العشرين
كأستاذ علم النفس في جامعة جون هوبكنز (الولايات المتحدة) بين عامي 1908 و 1920 ، واتسون كان يعتبر واحدا من أكثر الشخصيات تأثيرا وحسما في القرن الماضي . تتم دراسة أعماله اليوم في جميع كليات علم النفس حول العالم ، وتعد واحدة من قواعد التعلم والعلاج لبعض الأمراض النفسية مثل الرهاب. ولذلك ، فإن استنتاجاته لا يمكن أن تكون غائبة في أي كتاب عن مقدمة علم النفس.
على الرغم من أن مهنته الأكاديمية كانت قصيرة ، إلا أن تراثه كان محل جدل ساخن منذ قرن تقريبا. واتسون ساعد في تحديد دراسة السلوك وعلم النفس كعلم وشدد على أهمية التعلم وتأثير السياق على تنمية الكائنات البشرية.
واتسون الشعبية السلوكية
كان سلوكًا راديكاليًا ، ومناهضًا للنفس ، وانتقد سيغموند فرويد والتحليل النفسي ، حيث زعم أن دراسة الوعي والاستبطان لم يكن لهما مكان في علم النفس كعلم. علم النفس وفقا لواتسون ، كان من المنطقي فقط من خلال سلوك يمكن ملاحظته وقابلة للقياس ولهذا السبب ، أجريت تجاربه في المختبر ، حيث يمكنه التلاعب بالبيئة والتحكم في سلوك رعاياه.
الهدف من السلوكية هو جعل علم النفس عالما طبيعيا ، وبالتالي ، يجب أن يكون لديه بعض الطرق التي تسمح بمراقبة وقياس وتوقع المتغيرات. سوف يُذكر دائمًا جون بي واطسون على أنه الشخص الذي صاغ سلوكه وشاعته بفضل منشوراته وأبحاثه.
تكييف كلاسيكي
مساهمات واتسون للسلوكية هم بسبب تجاربهم الكلاسيكية للتكييف وهو نوع من التعلم يتضمن استجابات تلقائية أو منعكسة ، ويتميز بتكوين صلة بين حافز جديد وبين رد فعل قائم بالفعل. وهذا يعني ، أنه نوع من التعلم ، حيث أن الحافز المحايد ، الذي لا يثير استجابة ، يصبح قادراً على استفزازه بفضل العلاقة الارتباطية لهذا التحفيز مع الحافز الذي يثير هذه الاستجابة عادةً.
استلهم جون واتسون من أبحاث عالِم النفس الروسي إيفان بافلوف ، ولكن أيضًا كان يعتقد أن التكييف الكلاسيكي أوضح أيضًا التعلم عند البشر . كان واتسون واضحا أن العواطف قد تعلمت أيضا من خلال الارتباط المشروط ، حتى أن الاختلافات في السلوك بين البشر كانت السبب في التجارب المختلفة التي عاشها كل واحد.
إذا كنت تريد معرفة المزيد عن التكييف الكلاسيكي وتجارب إيفان بافلوف ، فإننا ندعوك لقراءة مقالتنا: "التكييف الكلاسيكي والتجارب الأكثر أهمية"التجربة مع "ألبرت الصغير"
لاختبار فرضيتك أنه يمكن تعلم العواطف عن طريق الارتباط المشروط ، واستخدم واتسون صبيًا عمره 11 شهرًا يدعى ألبرت كموضوع تجريبي . تجدر الإشارة إلى أن هذه الدراسة لا يمكن تنفيذها في الوقت الحالي لأنها لا تمتثل للأخلاقيات العلمية.
أُخِذ ألبرت إلى المختبر حيث عُرض عليه فأر أبيض. عندما اقترب الصبي لمسها ، ضرب واطسون قضيب معدني بمطرقة. نتيجة للضربة القوية ، كان الطفل غاضبًا وبدأت المخاوف من البكاء. كرر واتسون هذه العملية نصف دزينة مرات ، ولاحظ أن بعد محاكمات مختلفة ، خفت قليلا ألبرت ببساطة من حقيقة أنه رأى الفئران البيضاء . كان ألبرت قد تعلم أنه في كل مرة يظهر فيها الفأر ، فإن المطرقة ستضرب اللوحة المعدنية. أي أنه توقع الضربة القوية.
هنا نترك لك مقطع فيديو حتى تتمكن من تصور التجربة:
وفقا للعالم ، حدث هذا عن طريق التكييف الكلاسيكي. ال التحفيز غير المشروط (EI) هو حافز يتسبب تلقائيا في استجابة من الكائن الحي. في تجربة واتسون ، كان يشير إلى الضربة بالمطرقة. ال استجابة غير مشروطة (RI) ، أي الاستجابة التي تحدث بسبب وجود داعش ، هي الشعور بالخوف. الفأر الأبيض سيكون محايد الحافز (بالإنكليزية) ، لأنها لا تنتج أي استجابة في الجسم.
الآن ، عندما يظهر EN (الفئران البيضاء) عدة مرات مع IS (ضربة المطرقة) التي تسبب RI (الخوف) ، يصبح EN (الفئران البيضاء) التحفيز مشروط (EC). ثم ، وجود EC (وهذا هو ، الفئران البيضاء) يسبب استجابة مشروطة (RC). ال استجابة مشروطة يساوي RI (الشعور بالخوف).
تكييف كلاسيكي ورهاب
هذا واحد هي الآلية الأكثر شيوعا لاكتساب الرهاب ، خوف غير عقلاني قوي يعاني منه بعض الناس نتيجة لربط التجارب السلبية بوجود شيء ما (الطيران في طائرة ، العناكب ، المهرجين ، بين أشياء أخرى كثيرة).
