التفكير الاستدلال: ما هو وكيفية تطويره
عندما نقرأ نصًا ، وكذلك عندما نلاحظ من حولنا ، فإن عقلنا يؤدي سلسلة من الأنشطة أو المهام التي تسمح لنا بفهم محتوى هذه المعلومات التي تتجاوز المعلومات الواضحة التي نتلقاها منها.
هذه العملية من الإدراك ووضع المعلومات التي لديها كمنتج إنتاج سلسلة من الاستنتاجات تعرف باسم التفكير الاستدلالي . سنناقش في هذه المقالة خصائص هذا الإجراء ، بالإضافة إلى الأنواع المختلفة الموجودة وكيفية تعزيز تطورها.
- مقالة ذات صلة: "9 أنواع من الفكر وخصائصها"
ما هو التفكير الاستدلالي؟
من خلال التفكير الاستدلالي نتفهم القدرة أو القدرة على التفسير ، الجمع بين الأفكار وتطوير سلسلة من الاستنتاجات من بيانات أو معلومات معينة ينظر إليها. بفضل هذه القدرة ، يمكننا تحديد أو تحديد بعض المعلومات التي لم يتم العثور عليها صراحة في المصدر .
لهذا الشخص يستخدم مخططات المعرفية الخاصة والخبرات السابقة ، فضلا عن سلسلة من البرامج النصية والنماذج التي تقدمها الثقافة نفسها.
هذا المصطلح يأتي من مجال علم اللغة النفسي ، والتي نسبت إلى المستوى الثاني الذي يصل إلى الشخص في عملية القراءة والفهم. ضمن الذي يسمح للقارئ لاستخلاص استنتاجات تتجاوز المعلومات التي تم الحصول عليها مباشرة من النص.
وتتكون هذه المهارة من عملية معقدة للغاية يقوم فيها القارئ بعمل توضيح معرفي للمعلومات التي تم الحصول عليها في النص ، والتي يتم دمجها مع المخططات العقلية نفسها لإعطاء نتيجة لتمثيل معنى الكتابة.
ومع ذلك ، فإن هذا المعنى الذي يتم إعطاؤه للمعلومات لا يبدأ مباشرة من الكلمات المكتوبة ولكن من إدراك القارئ نفسه. هذا يعني أن التفكير الاستدلالي تتجاوز حدود فهم المعلومات الواردة في النص بوضوح لأنه يفرض على القارئ استخدام النصوص الخاصة به أو المخططات المعرفية للوصول إلى هذا الفهم.
- مقالة ذات صلة: "10 أنواع من المغالطات المنطقية والجدل"
مكونات هذه العملية النفسية
من أجل تنفيذ كامل عملية التفكير الاستدلالي ، يحتاج الشخص إلى الأداء الصحيح لثلاثة عناصر أساسية:
1. نظام الحسية
إنه يسمح لنا بإدراك وعلاج المعلومات التي نتلقاها من خلال البصر والسمع
2. ذاكرة العمل
يتم معالجة وتكامل المعلومات بينما يتم استلامها
3. الذاكرة طويلة المدى
وتتمثل مهمتها الرئيسية في تخزين المخططات العقلية التي يمكننا من خلالها تنفيذ التفكير الاستدلالي
في الختام ، إن تحقيق الأداء الصحيح للتفكير الاستدلالي لا يساعدنا فقط على فهم المعلومات ، ولكن أيضًا يساعدنا على فهم العالم من حولنا . كل هذا دون الحاجة إلى اللجوء إلى المعلومات المباشرة أو الصريحة التي توفر لنا ذلك.
ما هي الأنواع هناك؟
كما ذكرنا ، فإن التفكير الاستدلالي يسمح لنا بتوضيح التمثيلات أو الصور المعرفية بناءً على المعلومات الحسية و باستخدام مخططاتنا العقلية الخاصة . ويعرف ناتج هذه العملية بالاستدلال ، فهناك أنواع مختلفة من هذه وفقا لدرجة تعقيدها.
1. الاستدلالات العالمية
يُطلق عليها أيضًا "الاستدلالات المتماسكة" ، وهي نتاج عملية التفكير الاستدلالي حيث يتم تنظيم المعلومات إلى وحدات موضوعية كبيرة تسمح لنا بربط المعلومات النصية بالمعلومات من ذاكرتنا.
هذا يعني أن القارئ يضع سلسلة من الاستنتاجات أو القرارات العامة بعد مجموعة النص الذي قرأته للتو.
يمكن العثور على مثال للاستدلالات العالمية في فهم المعنى الأخلاقي للقصة أو عندما نفكر في نية كاتب العمل.
2. الاستدلالات المحلية
المعروف أيضا باسم الاستنتاجات متماسك ، وهذه الاستدلالات تساعدنا على فهم واستخلاص النتائج من النص أثناء قراءتنا . في هذه التفسيرات تتم من معلومات محددة لفقرة أو عبارة محددة ،
بفضلهم يمكننا إعطاء معنى للمعلومات التي تمت قراءتها ، خلال نفس لحظة القراءة.
3. استنتاجات ما بعد القراءة
يتم إعطاء هذه الأنواع من الاستدلالات بمجرد أن ينتهي الشخص من قراءة النص وتتمثل وظيفته الرئيسية في فهم سبب أحداث أو أحداث معينة تم الإبلاغ عنها في النص.
على سبيل المثال ، يشيرون إلى تفسير بعض النتائج السببية والتي قد تظهر في السرد. بمعنى ، يمكن للشخص فهم سبب الأحداث الملموسة التي تحدث في النص.
كيف يمكننا تطويره؟
لأن التفكير الاستدلالي هو مهارة ، فإنه يتطور طوال حياة الشخص وعلى هذا النحو ، قادر على التدريب والتطوير من خلال سلسلة من التقنيات أو الاستراتيجيات.
يمكن بالفعل ملاحظة هذه القدرة لدى الأطفال لمدة ثلاث سنوات فقط . لذلك ، من هذا العمر يمكننا تعزيز تطوير التفكير الاستدلالي ، وبالتالي صالح فهم القراءة للطفل وفهم ما يحدث من حوله.
لهذا ، يمكننا استخدام بعض الأدوات أو الاستراتيجيات التي تم تطويرها خصيصًا لتطوير هذه القدرة. ومع ذلك ، كما هو التقدم التدريجي ، يجب أن نأخذ في الاعتبار مستوى تطور الطفل وتكييف هذه التقنيات مع قدراتها.
بعض الأدوات التي تفضل التفكير الاستدلالي هي:
1. اختيار النصوص المناسبة
يعد اختيار النصوص التي يكون مستوى الصعوبة الخاص بها مناسبًا لقدرات الطفل أمرًا ضروريًا كخطوة أولى عند تطوير التفكير الاستدلالي.
يجب أن تكون النصوص تحديا صغيرا للقارئ. أي أنها يمكن أن تؤدي إلى مستوى معين من الاستدلال ولكن دون أن تكون معقدة للغاية ، لأنها يمكن أن تولد مشاعر الإحباط أو الملل.
2. طرح أسئلة حول النص
قم بإعداد الأسئلة حول النص الذي يتطلب درجة معينة من الاستدلال ، أي ، لا تسأل عن الأشياء المذكورة صراحة بالإضافة إلى مطالبة الطالب بإبداء ملاحظاته الخاصة واستخلاص استنتاجات حول السرد.
3. جعل التنبؤات
خيار آخر هو أن نطلب من الطفل أن يحاول التنبؤ بما سيحدث بعد ذلك ، بينما هو يقرأ. اطلب منه توضيح نظرياته الخاصة وفرضياته وشرح على أي أساس هذه الاستنتاجات.
4. التعلم عن طريق النمذجة
وأخيرًا ، في حالة الأطفال الصغار أو بقدرات أقل ، يمكن للمعلم نفسه أن يكون نموذجًا عند تنفيذ التفكير التفاضلي. للقيام بذلك ، يجب عليه وصف العملية العقلية التي يقوم بها ، وبهذه الطريقة يتم تزويد الطفل بمثال عن نمط يمكنه تقليده.
