فقدان الذاكرة عند الأطفال: لماذا لا نتذكر السنوات الأولى من الحياة؟
ما هي ذاكرتك الأولى؟ سيكون الجواب على هذا السؤال في معظم الحالات حالة أو صورة موجزة بعض الأحداث أو الإحساس الذي اختبرناه في طفولتنا المبكرة ، ومعظمها المقابلة عندما كنا بين ثلاث وخمس سنوات من العمر. لكنني كنت على قيد الحياة منذ ذلك الحين لعدة سنوات. لقد عالجت أدمغتنا بالفعل المعلومات من البيئة ، وكنا قادرين على تعلم المهارات والمعلومات وطرق التمثيل.
ماذا حدث قبل تلك الذاكرة الأولى؟ لماذا لا نتذكر شيئا قبل ذلك ، مثل عندما تعلمنا المشي أو الحديث؟ التفسير لهذا الفراغ من الذكريات له اسم: يطلق عليه فقدان الذاكرة الطفولي .
- مقالة ذات صلة: "الذاكرة العرضية: التعريف والأجزاء المرتبطة بها من الدماغ"
ما هو فقدان الذاكرة الطفلي؟
يتم تعريف فقدان الذاكرة عند الأطفال عدم القدرة على تذكر الظواهر والمواقف التي حدثت في طفولتنا المبكرة على مستوى السيرة الذاتية. أي أننا نحتفظ ، على سبيل المثال ، بالمهارات المكتسبة في هذه المرحلة (على سبيل المثال ، المشي أو الحديث) ، ولكن ليس كيف قمنا بذلك.
هذا فقدان الذاكرة يؤثر عادة على الذكريات التي حدثت قبل ثلاث سنوات من العمر . في الواقع ، عندما يسألوننا عن ذاكرتنا الأولى ، يشير معظم الناس عادة إلى نوع من العناصر أو المواقف التي عاشوها منذ تلك اللحظة. من الممكن في بعض الأحيان أن نتذكر بعض العناصر السابقة ، ولكنها ليست متكررة وستقتصر على بعض الظواهر الهامة للغاية أو الإحساس أو الصورة.
وقد تبين ذلك يمتلك الأطفال القدرة على توليد الذكريات ، لكنهم ينسونها بسرعة . وحتى على مستوى السيرة الذاتية: يمكن للأطفال في سن الخامسة أن يتعرفوا ويتذكروا الوضع الذي حدث عندما كان لديهم طفلين ، وليس الأطفال دون سن الثالثة ليس لديهم ذاكرة: فهم قادرون على تذكر ما يحدث لهم. ببساطة تختفي هذه الذكريات مع مرور الوقت. وهكذا ، فإن ما سيحدث هو فقدان الذاكرة الأصيل لأنه ليس موجودًا بل يتلاشى مع الوقت.
هناك حالات أشخاص يدعون أنهم يتذكرون ظواهر سابقة واضحة. على الرغم من أنه في بعض الحالات يمكن أن يكون مثل هذا ، بالنسبة للجزء الأكبر لن نكون قبل ذاكرة أصيلة ولكن قبل تفصيل نابع من المعلومات التي لدينا في الوقت الحاضر (على سبيل المثال ، مما أخبرنا به والدينا حدث ذلك). وفي العديد من الحالات ، من يقول مثل هذا الشيء ليس أنه يكذب ، ولكنه ولّد ذكريات زائفة تعيش بشكل صحيح.
- ربما كنت مهتما: "6 مراحل الطفولة (التنمية الجسدية والنفسية)"
متى تظهر؟
لطالما لوحظ هذا الفقدان في الأحداث الأولى عند البالغين ، لكن الأبحاث تظهر أن فقدان الذاكرة ظاهر بالفعل في مرحلة الطفولة. على وجه التحديد ، تشير التجارب والتحقيقات التي أجراها باور ولاركينا في عام 2013 إلى أنه بشكل عام فقدان الذاكرة الطفلي يظهر بعد ما يقرب من سبع سنوات من العمر .
بالإضافة إلى ذلك ، سمحت لنا هذه التحقيقات بملاحظة أن الأطفال الأصغر قادرون على الحصول على ذاكرة أكثر لكن مع ذلك كانوا أقل وضوحًا وتفصيلاً ، بينما استطاع كبار السن إثارة الظواهر بطريقة أكثر شمولًا وتفصيلاً وتفصيلاً على الرغم من لم يتذكروا سنواتهم الأولى.
- قد تكون مهتمًا: "أنواع مختلفة من فقدان الذاكرة (وخصائصها)"
لماذا لا نتذكر أي شيء من سنواتنا الأولى؟
سبب فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة هو أمر أثار اهتمام الباحثين في هذا المجال وولد الكثير من الأبحاث في هذا الصدد. على الرغم من ذلك لا يوجد حتى الآن إجماع كامل حول الأسباب الحقيقية التي لا نستطيع أن نتذكرها عمليا أي شيء من سنواتنا الأولى من الحياة ، توجد فرضيات مختلفة في هذا الصدد. بعض من أفضل المعروفة هي التالية.
1. فرضية لغوية
يرى بعض المؤلفين أن فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة يرجع إلى عدم وجود تشفير غير ملائم بسبب غياب أو نقص تطوير اللغة ، كهيكل يسمح بتنظيم المعلومات. حتى نتمكن من تطوير هذه القدرة ، سنستخدم تمثيلًا مبدعًا نتذكره من خلال الصور ، ولكن ما إن تبدأ الذاكرة بتنظيمها وتنظيمها من خلال اللغة ، فإن هذه الذكريات الأولى ستنتهي إلى أن تصبح ضعيفة ثم تفقد نفسها في وقت لاحق.
2. فرضية عصبية
هناك أيضا فرضيات عصبية. وبهذا المعنى ، يبدو أن بعض التحقيقات الأخيرة تشير إلى عدم وجود ذاكرة في هذا الوقت يمكن أن تكون مرتبطة بعدم النضج في دماغنا والاكتظاظ السكاني العصبي الذي لدينا خلال السنوات الأولى من الحياة.
خلال مرحلة الطفولة المبكرة يتم غمر قرن آمون في عملية تكوين عصبي مستمر ، مما يزيد بشكل كبير من عدد الخلايا العصبية التي لدينا (خاصة في التلفيف المسنن). هذا النمو المستمر وخلق الخلايا العصبية يجعل من الصعب تسجيل المعلومات بطريقة ثابتة ومستقرة ، وفقدان معلومات السيرة الذاتية.
السبب في هذا قد يكون في تدهور الذكريات عن طريق استبدال الاتصالات الموجودة مسبقا بالخلايا العصبية الجديدة ، أو في حقيقة أن الجديدة منها أكثر إثارة ويتم تفعيلها أكثر من تلك الموجودة بالفعل في الدماغ.
قد يكون هناك أيضًا ارتباط بين هذا النسيان والتقليم العصبي ، حيث يموت جزء من الخلايا العصبية في الدماغ قبل برمجة لتحسين كفاءة نظامنا العصبي ولا يترك سوى أقوى الروابط وتعزيزها.
3. فرضية حول تشكيل I
تشير تفسيرات أخرى مقترحة إلى أننا غير قادرين على تذكر لحظاتنا الأولى لأنه في تلك الأزمان ما زلنا لا نملك مفهوم الذات أو الهوية: نحن لسنا على علم بأننا ، نحن موجودون ، لا يوجد "أنا" يمكننا من خلاله وضع سيرة ذاتية .
- قد تكون مهتمًا: "ما هو" النفس "في علم النفس؟"
4. فرضيات أخرى
بالإضافة إلى ذلك ، يمكننا أن نجد العديد من الفرضيات الأخرى التي تم التغلب عليها من خلال تطوير علم النفس. على سبيل المثال ، من نموذج التحليل النفسي الكلاسيكي ، تم اقتراح أن النسيان ناتج عن قمع غرائزنا ونزاع أوديب.
مراجع ببليوغرافية:
- Bauer، P. J. & Larkina، M. (2013) The start of anhood فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة: تحقيق محتمل في الدورة ومحددات نسيان أحداث الحياة المبكرة. الذاكرة.
- Josselyn، S. & Frankland، P. (n.d). فقدان الذاكرة عند الرضع: فرضية عصبية. Learning & Memory، 19 (9)، 423-433.
- Akers، K. G. مارتينيز-كانابال ، أ. ريستيفو ، إل. ييوو ، أ. من كريستوفارو ، أ. Hsiang، H. L. L. ويلر ، إيه. Guskjolen، A. Niibori، Y. شوجي ، ه. اوهيرا ، ك. ريتشاردز ، ب. مياكاوا ، تي. Josselyn، S.A. & Frankland، P. W. (2014). ينظم تكوين الخلايا العصبية في قرن آمون النضج أثناء البالغين والرضع. Science، 344 (6184)، 598-602.
