هيرمان إبنغهاوس: سيرة عالم النفس والفيلسوف الألماني هذا
ومن المعروف على نطاق واسع هيرمان Ebbinghaus داخل عالم علم النفس. هذا علم النفس والفيلسوف المهم كان واحدا من أول من استخدم المنهج العلمي في دراسة وتحليل القدرة المعرفية العليا. قدم Ebbinghaus مساهمات عديدة لعالم علم النفس ، كونه ذو صلة خاصة بكونه رائدًا في دراسة الذاكرة.
في هذه المقالة سنرى سيرة قصيرة من هيرمان إبنغهاوس .
- مقالة ذات صلة: "تاريخ علم النفس: المؤلفين والنظريات الرئيسية"
سيرة موجزة من هيرمان إبنغهاوس
وقعت ولادة هيرمان إبنغهاوس في 24 يناير 1850 ، في مدينة برمن البروسية. ابن التاجر الثرى كارل إبنغهاوس وجولي إبنغهاوس ، تلقى تعليمه في بيئة ثرية وفي الإيمان اللوثري. ما تبعه كان واحدا من أبرز المهن البحثية في تاريخ علم النفس.
السنوات الأولى: التدريب والخدمة العسكرية
في عام 1867 ، بدأ الشاب هيرمان إبنغهاوس دراسته الجامعية في جامعة بون ، مهتمًا بالتاريخ وفقه اللغة. ومع ذلك ، في أثناء دراستهم ، انتهت اهتماماتهم بالتركيز على الفلسفة.
في عام 1870 اضطر إلى تركهم مؤقتًا خدم في الجيش في الحرب الفرنسية البروسية ، وبعد ذلك سيستأنف دراسته. حصل على الدكتوراه في الفلسفة في عام 1873 ، بعد أن طور أطروحة تستند إلى فلسفة اللاوعي (من النهج الفلسفي لهارتمان).
بعد حصوله على الدكتوراه ، سيقوم إيبينغهاوس برحلات إلى إنجلترا وفرنسا ، حيث الاستمرار في تشكيل تجارب مختلفة وتنفيذها أثناء العمل كمدرس. خلال هذا الوقت كان يعرف عمل Fechner على أساس psychophysics ، مقنعا نفسه أنه كان من الممكن دراسة العمليات العقلية العليا من منظور علمي وموثوق.
وهكذا ، بدأت أكون مهتمة بما تبين أنه أحد أهم المساهمات في إببنغهاوس في مجال علم النفس: دراسته في الذاكرة . في الواقع ، هو يعتبر والد الدراسة العلمية للذاكرة.
- قد تكون مهتمًا: "أنواع الذاكرة: كيف تخزن الذاكرة الدماغ البشري؟"
الزواج ، ذرية ونشر "على الذاكرة"
شخصيا ، في عام 1884 Ebbinghaus سوف عقد الزواج مع Adelheid جوليا أماليا في Görlitz . وبعد مرور عام ، سيولد ابنهما ، يوليوس إبنغهاوس ، الذي سيصبح مع مرور الوقت فيلسوفًا كنسيًا جديدًا هامًا. في نفس العام نشر إبينغهاوس في عام 1885 أحد أكثر أعماله تمثيلاً ، "dber das Gedächtnis" ("On Memory") ، والذي عكس دراسته في هذا المجال.
بحث في الذاكرة والرؤية والتعلم
لم تكن الذاكرة هي الجانب الوحيد الذي قام Ebbinghaus بالتحقيق فيه. في عام 1890 بدأ يبدوا مهتما ويعمل على الإحساس بالعين ، وتحديدا مفهوم اللون. جنبا إلى جنب مع König أنه سيجد المنشور Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane، ركز على sensoperception من كل من المنظور النفسي والفسيولوجي. في هذا الجانب يسلط الضوء أيضا على دراسة الأوهام البصرية واكتشاف أن إدراك حجم كائن يختلف باختلاف حجم من حوله.
وبعد أربع سنوات ، دخل في صراع من أجل إدارة قسم الفلسفة في جامعة برلين ، والذي تم منحه إلى عالم النفس المعروف كارل ستومبف. بعد ذلك سيقبل منصبًا في جامعة بريسلاو ، حيث سيعود للعمل مرة أخرى في استكشاف الذاكرة والتعلم.
في هذا الجانب الأخير ، سيركز أيضًا إلى حد كبير ، في محاولة للتحقيق مع توليد استخدام عملي لبحثه في المجال التعليمي. خلق اختبار الفجوة استناداً إلى قراءة الجمل التي كان عليها أن يملأ الموضوع الفجوات التي خلفها المقيم (أولاً اقرأ الجمل كاملة ثم نفس الشيء ولكن بدون كلمات أو مجموعات كلمات معينة). يهدف هذا الاختبار إلى تقييم الذكاء والذاكرة عند الأطفال.
موت إيبينغهاوس ، والتراث
في عام 1905 ، قرر ترك جامعة بريسلاو للانتقال إلى هاله ، المدينة التي سيعيش فيها سنواته الأخيرة. إبنجهاوس توفي في هذه المدينة في 26 فبراير 1909 ، نتيجة لالتهاب رئوي .
وطوال حياته قام بعمل العديد من المنشورات ذات الاهتمام الكبير ، وما زال يتم استخدام أبحاثه وأساليبه (وإن كانت معدلة) حتى يومنا هذا لأغراض متنوعة.وهو واحد من أوائل علماء النفس الذين يستخدمون المنهج العلمي لتحليل العمليات المعرفية المتفوقة ، وتراثه واسع على الرغم من عدم وجود التلاميذ أو خلق التيارات الفكرية.
دراسة الذاكرة والمساهمات العلمية الأخرى
ستبدأ هذه الدراسات بعد عام 1878 ، وفي ذلك الوقت سيبدأ هيرمان إيبينغهاوس في إجراء تجارب مختلفة باستخدام نفسه كموضوع تجريبي وتطبيق منهجية تعتمد على الفيزيائية النفسية. كان من المعتاد استخدامها قوائم كلمات لا معنى لها أو pseudowords ، لأنهم سمحوا لقياس بطريقة أكثر موضوعية قدرة الحفظ عندما لا تكون قادرة على استخدام عناصر مثل المعنى لدعم وتسهيل الذاكرة. ولدت الكلمات عشوائياً ثم حفظتها وحاولت إعادة إنتاجها شفهياً.
بعد فترة وجيزة ، في عام 1880 ، تم تعيينه أستاذا مساعدا (يشبه إلى حد ما أستاذ مشارك) في جامعة فريدريش فيلهلم في برلين. نتائج التجارب المختلفة على الذاكرة وتحليلها اللاحق ستقوده إلى تفصيل المفاهيم كمهمة ومؤثرة منحنى النسيان والتعلم أو دور مراجعة المادة للتعلم عند الحفاظ على محتوى في الذاكرة.
- مقالة ذات صلة: "ما هو منحنى النسيان؟"
