قانون هب: الأساس العصبي للتعلم
ما يسمى بقانون هب ويقترح من قبل الطبيب النفسي العصبي دونالد هيب أن يتم تعزيز الاتصالات المشبكية عندما يتم تنشيط اثنين أو أكثر من العصبونات بشكل متزامن في الزمان والمكان. من خلال ربط إطلاق الخلية قبل المشبكي مع نشاط ما بعد الشبكية ، تحدث تغيرات هيكلية تناسب ظهور التجمعات أو الشبكات العصبية.
سنقوم في هذه المقالة بتحليل المقاربات الرئيسية لهذه النظرية ، التي كان لها تأثير أساسي على علم النفس العصبي: من بين جوانب أخرى ، يعتبر أن قاعدة هب ألهمت مفهوم التمكين على المدى الطويل ونماذج الشبكات العصبية التي تشرح التعلم و الذاكرة.
- مقالة ذات صلة: "Neuropsychology: ما هو وما هو موضوع الدراسة؟"
دور اللدونة العصبية في التعلم
من وجهة نظر علم الأعصاب ، الأساس البيولوجي للتعلم يكمن في اللدونة العصبية . يشير هذا المفهوم إلى قدرة الجهاز العصبي على تعديل طبيعة وقوة المشابك ، أي الاتصالات بين العصبونات التي تسمح بنقل النبضات الكهروكيميائية.
في العقود الأخيرة ، اكتسبت الفرضية القائلة بأن مخنا يخزن المعلومات في الشبكات العصبية شعبية كبيرة ودعمًا علميًا قويًا. تشكل بنية الجهاز العصبي والعلاقات بين عناصره المعلومات التي نعالجها ؛ الذاكرة ، من ناحية أخرى ، يتكون في تفعيل هذه الشبكات.
يعود أصل هذا النوع من النهج مباشرةً إلى فرضية محددة: نظرية التجمع الخلوي دونالد هب . تم تطوير دراسة الشبكات العصبية ، والتي تشكل إطار العمل النووي في علم الأعصاب الإدراكي الحالي ، حول المبادئ الأساسية التي اقترحها هذا المؤلف.
- ربما كنت مهتما: "أنواع الخلايا العصبية: الخصائص والوظائف"
قانون Hebb (أو نظرية الجمعية الخلوية)
في عام 1949 ، نشر العالم النفسي دونالد هب كتاب "تنظيم السلوك" ، حيث طور نظرية رائدة حول القواعد العصبية للتعلم. على الرغم من أن اقتراح هب يسمى "نظرية الجمعية الخلوية" ، إلا أنه يشار إليه عادة من خلال المصطلح الذي يعرف مبدأه الأساسي: قانون هب.
تنص قوانين هب على ذلك إذا كان هناك عصبونان نشطان في نفس الوقت تقريبًا يتم تعزيز اتصالاتهما . على وجه التحديد ، قال هب إنه إذا كان محور العصبون A قريب بدرجة كافية من الخلية B ويسهم بشكل متكرر في إطلاقه ، فإن بعض التغييرات الهيكلية أو الأيضية ستزيد من فعالية مثل هذا المشبك.
على وجه التحديد ، قد يتسبب هذا في ظهور الأزرار الطرفية ، أو تضخم الأزرار الموجودة ، في عصب الخلايا العصبية قبل المشبكي ؛ هذه ستكون على اتصال مباشر مع سوما الخلية ما بعد المشبك. الارتباط الجسدي والوظيفي بين العصبونات المختلفة سيؤدي إلى engrams أو تجميعات الخلايا - "الشبكات العصبية".
بهذه الطريقة ، كلما كانت أقوى طوارئ بين التنشيط العصبي ونوع معين من التحفيز كلما زاد احتمال أن الشبكات العصبية ذات الصلة ستطلق نبضات عند حدوث التحفيز مرة أخرى. هذا يفسر أيضا لماذا يجعل الممارسة أو المراجعة من الصعب على نقاط الاشتباك العصبي لإضعاف (كما هو الحال في النسيان).
ولكي يحدث هذا ، اقترح هب ، أنه من الضروري تنشيط الخلية العصبية الأولى مباشرة قبل الثانية ؛ إذا كان إطلاق النار العصبي يحدث في نفس الوقت في كلتا الخاليتين ، ومع ذلك ، لا يوجد السببية في المشبك ، لذلك لن يتم تعزيز الاتصال بنفس الطريقة.
ومع ذلك ، فإن هذا القانون يفسر فقط تعزيز الجمعيات ، وليس تشكيلها. وبالتالي، يعتمد التعلم على دمج المشابك الموجودة مسبقًا ، تحدد بشكل أساسي من قبل المتغيرات من النوع البيولوجي والجيني. وفقا لهب ، كل دائرة عصبية يمكن أن ترتبط مباشرة بالنشاط المستفاد.
- مقالة ذات صلة: "تاريخ علم النفس: المؤلفين والنظريات الرئيسية"
تأثير هذا النموذج العصبي النفسي
كان اقتراح هب له تأثير قوي على علم النفس العصبي ، وأصبح جوهر العديد من المناهج المطورة في العقود اللاحقة ، ويبقى مرجعا هاما للغاية في هذا المجال اليوم.
في بداية السبعينيات ، تم اكتشاف وجود آلية مناسبة للتعلم: التمكين على المدى الطويل ، والذي يتكون من توحيد الذكريات من خلال التجربة المتكررة.وبالتالي ، تستند الذاكرة قصيرة المدى على التغييرات الهيكلية (التعبير الجيني ، تخليق البروتين والتغيرات في نقاط الاشتباك العصبي).
أعطى التحقق من صحة هذا النموذج دعمًا للأطروحة الأساسية في Hebb ، وتحديد القواعد البيولوجية الملموسة التي تفسر قانونها. في الوقت الحاضر ، نعرف أيضًا على وجه اليقين أن التقوية طويلة الأجل تقتصر حصريًا على الخلايا العصبية النشطة في الوقت نفسه ، وأنه إذا تلاقى العديد من نقاط الاشتباك العصبي في نفس العصبون ، يتم تعزيزها بشكل أكبر.
واحدة من أحدث التطبيقات يرتبط حكم هب بالخلايا العصبية المرآوية التي يتم تنشيطها عندما ننفذ السلوك وعندما نرى حيا آخر يجري نفس الشيء ويفهم كأساس للتعاطف ونظرية العقل. لقد تم اكتشاف أن المشابك ذات الصلة قد تعززت بعد قانون هب.
