الاستراتيجيات التعليمية: التعريف والخصائص والتطبيق
على الرغم من الأبحاث والتطورات التي تحققت في مجال التعليم والتعلم ، إلا أن التقنيات والموارد المستخدمة في الفصل الدراسي في السنوات الأخيرة لم تتغير إلا قليلاً مقارنة بإجراءات التدريس التقليدية.
ومع ذلك ، فإن هذه الحقيقة بدأت تتغير وتغير واضح ، من بين أشياء أخرى كثيرة ، مع ظهور استراتيجيات التدريس . خلال هذه المقالة سنناقش خصائص هذه ، فضلا عن شكل تطبيقها ، ومرافقها وفوائدها.
- مقالة ذات صلة: "علم النفس التربوي: التعريف والمفاهيم والنظريات"
ما هي استراتيجيات التدريس؟
مفهوم استراتيجيات التدريس يشير إلى مجموعة من الإجراءات التي يقوم بها أعضاء هيئة التدريس ، بطريقة مخططة ، لتحقيق أهداف التعلم محددة.
وبشكل أكثر تحديداً ، تتضمن الاستراتيجيات التعليمية تطوير ، من قبل المعلم ، لإجراءات أو نظام تعلُّم خاص بخصائصه الأساسية وهي أنه يشكل برنامجًا منظمًا ورسمًا رسميًا وموجهًا لتحقيق أهداف محددة ومحددة مسبقًا.
كما ذكر أعلاه ، بحيث يمكن تطبيق هذه الإجراءات على أساس يومي داخل المجال الأكاديمي ، من الضروري للمُعلم تخطيط هذا الإجراء وبرمجته . لهذا ، يجب أن تختار وتكمل التقنيات التي تراها مناسبة وفعالة عندما يتعلق الأمر بتحقيق عملية تعليمية فعالة للتعلم.
لهذا ، بالإضافة إلى تخطيط الإجراءات ، يجب على المعلم أيضًا إجراء عمل تأملي يجب أن تؤخذ فيه مجموعة الإمكانيات الكاملة الموجودة داخل عمليات التعليم والتعلم بعين الاعتبار ، ثم إجراء صنع القرار فيما يتعلق بالتقنيات والأنشطة التي يمكن استخدامها لتحقيق الأهداف المحددة.
قد تنتج هذه التقنيات أو طرق المتابعة داخل إطار المدرسة مفيدة بشكل خاص لنقل المعلومات أو المعرفة المعقدة ، وكذلك للدروس التي تعتبر أكثر صعوبة أو تعقيدًا ، مثل بعض الإجراءات الرياضية أو بداية القراءة.
وأخيرا ، تظهر هذه الاستراتيجيات استجابة لأساليب التدريس التقليدية. والسبب هو أن هذه الأنظمة الجديدة ، بالإضافة إلى تعويض أوجه القصور في إجراءات التدريس التقليدية ، تميل إلى أن تكون أكثر تحفيزًا وتحفيزًا للطلاب ، مما يزيد من مستوى الاهتمام بها ويساعد في تحسين النتائج الأكاديمية.
- ربما كنت مهتما: "ما هو السقالات في علم النفس التربوي؟"
كيف يتم تطبيقها في التعليم؟
في بداية المقال ، ذكرنا أن إحدى الخصائص الرئيسية لاستراتيجيات التدريس هي أنها تتطلب التخطيط المسبق والتنظيم. من أجل تطبيق هذه الاستراتيجيات داخل الفصل الدراسي ، يجب على المعلم أن يأخذ في الحسبان الجوانب التالية:
- تحديد الأهداف المحددة التي يجب تحقيقها في إطار موضوع معين أو نظام معين أو تعلم.
- تملك المعرفة اللازمة لنقل المعلومات.
- منع وإعداد كل تلك المواد أو الأشياء التي ستكون ضرورية للتدريس.
- التأكيد على الجوانب الهامة للمعلومات التي تريد نقلها.
- تعزيز ارتباط المعرفة النظرية مع الجوانب العملية لهذه.
- تعزيز استقلالية الطالب في وقت توليد استراتيجيات التعلم الخاصة.
- يجب أن يكون المعلم على دراية بأن دوره هو فقط تسهيل التعلم والعمل كدليل في اكتساب استراتيجيات التعلم.
- إجراء تقييمات دورية للتحقق من تقدم الطلاب.
بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن نعتبر أن استراتيجيات التدريس هذه يبدأون من رؤية بنائية للتدريس . وهذا يعني أيضًا أنه بالإضافة إلى تطوير بناء التعلم ، يجب تعديل التقنيات والاستراتيجيات المستخدمة في ما يتعلق بتقدم الطلاب.
بنفس الطريقة ، عند تحديد الأهداف ، يجب أن يبدأ المعلم من قاعدة المعرفة للطالب ؛ لذا ، فإن التقييم المسبق لها يمكن أن يكون مفيدًا بشكل خاص.
استخدام هذا النوع من الاستراتيجيات التعليمية ، يعزز اكتساب المعرفة والمهارات التي كانت تعتبر في السابق مهمة أو موضوعية.ومع ذلك ، على الرغم من هذا التخطيط ، يجب على المعلم الانتباه إلى ما إذا كان يتم تحقيقها أو تحقيقها.
لهذا ، يجب أن تكون هذه التقنيات مبتكرة على حد سواء ومختلفة عن تلك المستخدمة بطريقة تقليدية. الأدوات والأنشطة التي نفذت في استراتيجيات التدريس يجب أن تكون جذابة ومثيرة للاهتمام للطلاب ، وبالتالي ضمان أن تحافظ على اهتمامها طوال الفصل.
- ربما كنت مهتما: "ما هو البنائية في علم النفس؟"
ما هي الفوائد التي تقدمها؟
استخدام استراتيجيات التدريس في يوم إلى يوم من الفصل الدراسي لديها العديد من الفوائد عندما يتعلق الأمر بالتعلم بشكل أكثر فاعلية. في البداية ، تفضل هذه التقنيات مشاركة أكبر ، سواء من المعلم أو الطالب ، في عمليات التعليم والتعلم ، وأيضاً توليد ديناميكيات تفاعلية حيث يعمل المعلم ومجموعة الطلاب معًا في بناء التعلم.
بهذه الطريقة ، يكتسب الطلاب دورًا نشطًا ، مما يؤدي إلى تطوير الشعور بالمسؤولية أمام تعلمهم. بالإضافة إلى ذلك ، فإن تطوير استقلالية الطالب يفضي إلى إنشاء استراتيجيات التعلم الخاصة به ، والتي قد تنطبق أيضًا على مجالات أخرى مماثلة ، مما يولّد مشاعر الاكتفاء الذاتي والفائدة.
وأخيرًا ، إذا تم إجراء تطوير صحيح لاستراتيجيات التدريس ، فسوف يقوم المعلم بتحسين اكتساب المعرفة ، ويفضل تعلم الطلاب لتلك المهارات أو الكفاءات التي تم تحديدها مسبقًا على أنها مهمة.
