الخرائط المعرفية: ما هي وكيفية استخدامها للتعلم أو التعليم
إن تعلم أو اكتساب واستيعاب المعلومات أو المعرفة ، ليس شيئاً يحدث بشكل عشوائي ، ولكن الناس يحتاجون إلى دراسة وتكرار من خلال التمارين أو الخبرات لتحقيق استيعاب أي موضوع أو مفهوم.
ومع ذلك ، هناك عدد من تقنيات التعلم التي يمكن أن تسهل هذه المهمة ، واحدة من هذه التقنيات هي استخدام ما يسمى بالخرائط المعرفية . تعد هذه الخرائط المعرفية طريقة ممتازة لتوضيح مجموعة من الأفكار أو المعرفة والقبول بها حتى يتمكن الشخص من استيعاب وإدماج أي نوع من المعلومات في مخططاته المعرفية.
- مقالة ذات صلة: "علم النفس التربوي: التعريف والمفاهيم والنظريات"
ما هي الخرائط المعرفية؟
الخريطة المعرفية هي أداة إستراتيجية تتيح استيعاب أي نوع من المعلومات والاحتفاظ بها من خلال التمثيل البياني للأفكار والمفاهيم. يتم التعبير عن هذا التمثيل من خلال استخدام الرسومات أو الرسوم البيانية أو الرسوم البيانية.
إن اسم هذه التقنية بكلمة "خريطة" له معنى مجازي ، لأنه يستخدم كنوع من الخريطة الجغرافية التي يمكن للشخص بواسطتها توحيد مفاهيم مختلفة.
يتم إنشاء هذه الخرائط المعرفية بطرق مختلفة اعتمادا على إجراءات لجمع وتصفية وتقييم المعلومات ماذا يفعل الشخص بالإضافة إلى ذلك ، يتم إنشاؤها أيضًا استنادًا إلى تحميل المعلومات الذي يجمعه الشخص من السياق الذي يقع فيه.
ومن مزاياها الأخرى أنها قابلة للتشكيل ، ويمكن أن تتغير بمرور الوقت حيث أن الموضوع يضيف معلومات. وكذلك استمرار ومقاومة النسيان ، طالما أن الشخص لا يتوقف عن التفاعل مع هذا السياق.
الميزات الرئيسية
بالإضافة إلى كونه أداة مفيدة للغاية للتعلم في أي مجال من المجالات أو الموضوعات التي قد يكون فيها موضوع المشاركة ، تحتوي الخرائط المعرفية على سلسلة من الخصائص :
- فهي مفيدة لتنظيم أي محتوى أكاديمي ، داخل المدرسة وخارجها .
- يمكنهم مساعدة كل من المعلم بالنسبة للطالب عند التركيز على التعلم في موضوعات محددة.
- فهي فعالة في بناء معاني موجزة أو ملموسة للغاية.
- يعطون الشخص إمكانية مقارنة وتمييز وترتيب ومجموعة وتنظيم الكثير من المعلومات.
وظائف هذه الموارد
بالنظر إلى أهمية ومزايا الخرائط المعرفية ، يمكن أن تكون مفيدة للغاية لأربعة جوانب من عملية التعلم والتعلم:
1. تعلم المعنى
من خلال تشكيل تمثيل بياني لكيفية ترتيب البنية المعرفية للطالب ، فإنه يشكل استراتيجية أساسية في وقت زيادة وتحسين إدارة الذاكرة والذاكرة من المعاني ، لجعل توليف المفاهيم وتبسيط التقييم الذاتي.
2. استراتيجية التربوية
يمكن للمعلم أو المعلم استخدامها طريقة لتنظيم وتخطيط مواضيع أو موضوعات المناهج الأكاديمية .
3. طريقة التقييم
يمكن أن تكون ذات فائدة كبيرة عند مقارنة وتقييم وتحليل مزايا وعيوب عمليات التقييم المستخدمة من قبل أعضاء هيئة التدريس.
4. الموارد التعليمية
الخرائط المعرفية تشكل تقنية ممتازة عندما يتعلق الأمر تنظيم المعلومات أو المواد التي يجب على الطالب تعلمها أو استيعابها .
بالنظر إلى عدد الوظائف والمزايا التي يمكن أن تمتلكها الخرائط المعرفية ، ينبغي النظر إليها على أنها أكثر من مجرد أداة في شكل مخطط يستخدمه الطالب لتنظيم المعلومات ، مما يجعل الطلاب والمدرسين على علم كمية كبيرة من الفضائل والصفات التي يمكن أن تكون في مجال التعلم.
هيكل
مثل الخريطة أو مخطط التعلم ، تحتوي الخرائط الداخلية على هيكل ملموس يسهل عملية استيعاب المعلومات. وينقسم هذا الهيكل إلى قسمين: الهيكل الخارجي والهيكل الداخلي .
الهيكل الخارجي
البنية الخارجية للخرائط المعرفية هي التي تشمل العناصر الأساسية لهذا. هؤلاء هم:
- المفاهيم : هم أكثر شبهاً بالصور ولا يجب أن يكونوا متطابقين في كل الناس ، لأن كل موضوع يجسد معاني المفاهيم أو معانيها بطريقة أو بأخرى.
- المقترحات : أنها تشكل اتحاد العديد من المفاهيم من خلال ربط الحواجز ، وبالتالي إنشاء وحدة دلالية.
- ربط المواقع : أنها تقع بجوار خطوط الاتحاد من أجل شرح أو تحديد معنى ما يتم التعبير عنه.
- خطوط الاتحاد : الخطوط التي تعمل كصلة بين الافتراضات.
بقدر ما يتعلق الأمر بالهيكل الداخلي ، فهذا ما يجعل الخريطة المعرفية أداة فعالة في الإدراك. يشمل هذا الهيكل الداخلي:
- سلم : يجب أن يتم ترتيب المفاهيم وفقًا لدرجة صلتها أو شمولها. كلما كان المفهوم أكثر شمولاً أو المزيد من المعلومات التي يحتوي عليها ، كلما كان يجب أن تحتل مكانًا أعلى داخل الهيكل.
- الأقسام : يجب أن يتم تنظيمها في أقسام مختلفة تحتوي على أكثر المعلومات ذات الصلة حول موضوع ما.
- وضوح بصري : يجب أن يكون الهيكل مرئيًا وواضحًا ، مع إبراز أهم المفاهيم أو المقترحات الخاصة بالموضوع.
أنواع الخرائط المعرفية
هناك العديد من المتغيرات ، المحددة سلفًا بالفعل ، للخرائط الإدراكية. يتم وصف الأكثر شعبية أدناه.
الخريطة المعرفية لنوع الشمس
تشكل الخريطة المعرفية لنوع الشمس مخططًا مشابهًا لشكل الشمس لديه موضوع رئيسي في المركز والتي وضعت من المفاهيم أو الأفكار التي ترتبط بهذا الموضوع.
وتتمثل الوظيفة الرئيسية لهذا النوع من الخرائط في تقديم مفهوم أو موضوع وتنظيمه ، بالإضافة إلى خصائصه الرئيسية أو أوصافها.
الخريطة المعرفية للسحب
وهي تشكل رسمًا بيانيًا يتكون من أرقام في شكل غيوم ، تتوفر المعلومات ضمنها. كما هو الحال في خريطة الشمس ، فهو مبني على فكرة أو موضوع رئيسي ، منها تظهر الموضوعات الفرعية التي تظهر حولها .
إنها تقنية عندما يتعلق الأمر بتنظيم وخصائص خصائص موضوع معين.
الخريطة المعرفية للدورات
هو نوع من الرسم الذي يتم تسجيل المعلومات المطلوبة وفقا لترتيب زمني أو تسلسل ، والتي ينتهي الحصول على شكل seriation المستمر من خلال استخدام الدوائر أو السهام.
يجب ملاحظة بداية المسلسل في الدائرة العليا ، بينما يتم تسجيل المراحل التالية في بقية الدوائر.
إنه مخطط مفيد جدا يرمز إلى معلومات مؤقتة أو في شكل دارة.
الخريطة المعرفية للجوانب المشتركة
في هذا النوع من الرسم البياني يتم إنشاء قسمين مختلفين مرتبطين بمنطقة مشتركة. انها تقنية مثيرة جدا للاهتمام إذا كان ما تريده هو الكشف عن المبادئ أو الأساسيات أو الأفكار الشائعة بين موضوعين .
الخريطة المعرفية للمياه السيئة
يبدو أن تكوين هذا المخطط يحاكي بنية قنديل البحر ، مع الإشارة في الجزء العلوي إلى عنوان الموضوع أو الفكرة ، متبوعًا بسلسلة من الصناديق مع الموضوعات الفرعية أو أقسام الأفكار. أخيرا، يتم تسجيل خصائص أو مبادئ كل موضوع فرعي في خطوط عمودية .
يستخدم هذا النوع من الخرائط المعرفية لتنظيم المحتويات وفقًا لموضوعاتها وموضوعاتها الفرعية وأفكارها الأساسية المشتقة منها.
