أن تكون طفلاً في مجتمع اليوم: أساطير عن الطفولة
يركز الكثير من المؤلفات المنشورة اليوم على الصعوبة التي يواجهها الآباء اليوم عندما يتعلق الأمر بهم للتعامل مع وتثقيف وعلاج وإدارة العلاقة مع الأطفال . يبدو أنها أكثر تكرارا مما كانت عليه في الماضي ، والصراعات الأبوية بين الأبوين والشعور بأن "الآباء" "يتغلبون" بسبب السلوك السيئ لأطفالهم.
ومع ذلك ، هناك قضية أخرى ذات أهمية متساوية تتمثل في النظر في المنظور والخبرة الخاصة التي يمر بها الطفل نفسه للمرور عبر مرحلة الطفولة في العصر الحالي ، والتي سنقوم بتحليلها أدناه وقد تكون أكثر تعقيدًا في التعامل معها هل يمكن أن تفكر. من الملائم تجاهل بعض الأساطير حول الطفولة لفهم سيكولوجية الصغار بشكل جيد.
- المادة ذات الصلة: "6 مراحل الطفولة (التنمية الجسدية والنفسية)"
التغيرات الاجتماعية التي تؤثر اليوم على نمو الأطفال
يقدم Urra (2007) تحليلا مثيرا للعوامل التي تم تعديلها في مجتمع اليوم والتي قد تؤثر على كيفية تطور الأطفال نفسيا في الوقت الحاضر.
1. permissiveness
مجتمع اليوم هو أكثر تساهلا مما كان عليه في العقود السابقة عندما سادت بنية أكثر استبدادية (على سبيل المثال ، كانت الديكتاتوريات الحكومية هي السائدة في الغرب خلال معظم القرن العشرين). من ناحية أخرى ، فإن القيم التي يبدو أنها تنتقل في الآونة الأخيرة ، ربما كرد فعل رجعي على الخضوع للسلطة المشار إليها ، ترتبط بالمادية أو الفردية أو النزعة الاستهلاكية أو المتعة أو النسبية.
- مقالة ذات صلة: "الانضباط الإيجابي: التعليم من الاحترام المتبادل"
2. التعرض لمحتوى البالغين
يهدف حجم كبير من المحتوى الإعلامي إلى برامج جنسية عنيفة تعزز النجاح على أساس القوة الشرائية / الاقتصادية ، والقدرة التنافسية ، وما إلى ذلك. إلى ما يجب إضافته مقدار الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام التلفزيون ، الإنترنت والشبكات الاجتماعية وألعاب الفيديو ، وما إلى ذلك ، بمفردها ودون إشراف شخص بالغ يمكنه توجيههم لاستخدام ملائم لها.
3. الحياة الحالية محمومة
التغيير في نمط وإيقاع الحياة الشخصية. بالتوازي مع تقدم التقنيات ، تسارعت وتيرة الحياة بطريقة تجعل عملية "ساعة الإيقاف" داخلية حيث يجب على الفرد القيام بالعديد من الأنشطة والمهام على مدار اليوم. هناك مفهوم يسمى "جدول الأعمال الطفل" اقترحه نفس المؤلف الذي يستخدم لتسمية الأطفال الذين الجمع بين الحضور المدرسي وقائمة لا نهائية من الأنشطة الخارجة عن المناهج الدراسية والواجبات.
4. تحرير نموذج الأسرة
تم تغيير هيكل الأسرة فيما يتعلق بالأجيال السابقة. اليوم لوحظ الوالد الوحيد ، والغيري الجنسي ، والأسرة المثلية ، وأعيد بناؤها المستمدة من حالات الطلاق السابقة ، وما إلى ذلك. لقد ولّد التنوع أشكالًا مختلفة لتنظيم الأسرة تؤثر على نوع التعليم الذي تحصل عليه النسل.
من ناحية أخرى ، يجري تنفيذ المزيد من الحياة "غير المألوفة" أكثر من الحياة "غير التقليدية": تم تقليل الاتصال مع الأجداد والأعمام وأبناء العمومة وما إلى ذلك ، حيث أن الآباء والأطفال لديهم وقت أقل للقيام بذلك ، وبالتالي ، الحياة الأسرية للأعضاء الذين يعيشون معا.
5. التخلي عن المسؤوليات
التخلي عن دور بعض الآباء / الأمهات ، حيث يتم الخلط بين عينة المودة أو الحب من خلال الهدايا والمكافآت المادية مقترنة بتجانس غير محدود بالدور التعليمي الذي سينسب نظريًا إلى الوالدين (عرض الوقت والتفاني والحوار والاستماع الفعال والدعم وتبادل الخبرات ووضع المعايير والمبادئ التوجيهية والحدود ، وقيم التدريس ، وما إلى ذلك).
6. التشكيك في الأساليب التعليمية
التباين التربوي بين العائلات ، القدرة على التمييز بين تطبيق التصاريح ، الاستبدادية ، الإهمال ، الإفراط في الحماية ، إلخ. بالإضافة إلى ذلك ، يبدو أن الاختلافات بين الأسر والمعلمين أكثر وضوحًا ، مما يخلق مناخًا من الاستجواب أو عدم الثقة في هيئة التدريس في حالة فرض عقوبات محتملة على الطالب).
المفاهيم الخاطئة والخرافات عن الطفولة
بعض الأساطير الرئيسية حول سيكولوجية الأطفال التي تُعقد اليوم هي التالية.
1. النزعة النفسية
هناك نوع من الاعتقاد المشتركة بين بعض الآباء والأمهات "التغلب" من سوء سلوك الأطفال فيما يتعلق وجود الشر الجوهري في الطفل مما يؤدي به إلى ارتكاب سلوك فقدان الاحترام والتمرد والتحدي والعصيان. لا شيء أبعد عن الواقع.حتى مرحلة الشباب وبداية مرحلة البلوغ (نحو 24-25 سنة) ، لا يمتلك الفرد تطوراً كاملاً لجميع هياكل الدماغ التي تسمح له بممارسة تفكير عميق حول أفعاله أو التصرف بطريقة ناضجة ، أخلاقي ، متحضر ، تعاطفي ؛ وتعرف هذه الهياكل باسم قشرة الفص الجبهي.
القاصر ، لذلك ، ليس لديه تلك القدرة التي تنسب إليه لإغراق الوجود بوعي والأبوين المتعمدين ، لأنه في هذه الأعمار لا يعرف الطفل جيداً ما هو صحيح أو مناسب في وضع معين ؛ هو تعلم القيام بذلك لذلك ، يبدو من الظلم الاعتقاد بأن الطفل يجب أن يتصرف مثل "شخص بالغ في صورة مصغرة" ؛ الطفل فتى
2. التعلم لا نموذج شخصية
فيما يتعلق بما ورد أعلاه ، لا يبدو من الصواب أن نخلص إلى أن الطفل يتصرف بطريقة غير ملائمة معينة لأنه "خرج مثل هذا" .
صحيح (في مرحلة الطفولة والمراهقة في وقت متأخر) أن المسئول النهائي عن السلوك هو الشخص الذي يؤدّي ذلك وأن هناك اختلافاً في المزاج يميّز بين أشخاص أكثر هدوءاً أو أكثر "تحرّكاً" ، لكن الأمر لا يقلّ صحيحاً الطفل في التعلم المستمر تقدم البيئة دورًا محددًا في النمذجة السلوكية الطفل
وبالتالي ، فإن التفاعل بين العوامل الشخصية (الداخلية أو الشخصية) والعوامل المشتقة من السياق (العوامل الخارجية ، مثل نوع الأسرة والتعليم المتلقاة) هي أسباب السلوك الذي يظهره الأطفال أخيراً. وبهذا المعنى ، فإن الأساليب التعليمية المختلفة (ديمقراطية أو استبدادية أو متساهلة أو مهملة) لها تأثير حاسم.
3. المودة لها السعر
فكرة أخرى أن بعض الآباء والأمهات في كثير من الأحيان تطبيق حقيقة أنه من الممكن التفكير توليد شعور الأطفال بالحنان لهم من خلال المكافآت المادية ، كما هو موضح أعلاه. وعلى عكس ما قد يبدو ، يسعد الأطفال بنفس القدر بنصف أو ربع الأموال التي يستثمرها الوالدان بحجة الرضا عن الأطفال.
تشير الأبحاث والتحليلات لعدد كبير من المقابلات والشهادات التي أجريت في العقد الماضي إلى أن الشباب يقدرون أكثر بكثير من المكافآت المادية الوقت والاهتمام الذي يكرسه آباؤهم لهم على أساس يومي .
الاستماع الفعال ، الحوار ، صنع القرار المشترك ، الأنشطة المشتركة ، موقف التعاطف والتفاهم قبل الصعوبات التي قد تنشأ في كلا الجزئين ، وما إلى ذلك ، هي الجوانب التي تعد إلى حد أكبر بكثير من حقيقة إتاحة أحدث طراز وحدة التحكم في السوق.
استنتاج
الهدف من السطور السابقة هو أن تكون مجموعة من الانعكاسات التي يمكن أن تساعد الوالدين في بعض الحالات على فهم الأسباب سلوك طفلك الصغير ليس متوقعًا . من خلال تحليل المعتقدات الخاطئة المشار إليها ، يمكن حل المواقف اليومية للنزاعات بطرق بديلة ، حيث يمكن أن يكون لتطبيق القدرة التعاطفية أهمية حيوية.
مراجع ببليوغرافية:
- Urra، J. (2007). الديكتاتور الصغير مجال الكتب: مدريد.
